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- 2026-11-04 发布于吉林
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第六课;真实事件导入:给沙漠织一条绿色“围脖;导入追问:种树越多,生态治理就一定越好吗;总议题与分议题;学习目标;教材定位:美丽中国不只是“风景变美”;分议题一:;教材生活观察:塞罕坝从荒原变林海;议学情境一:从“沙地荒原”到“林海绿洲;教材正文:保护自然就是保护人类;相关链接:绿水青山就是金山银山;阶段归纳一:;分议题二:美丽中国靠什么治理;议学情境二:;教材正文:生态文明制度体系更加健全;相关链接:环境保护法为生态文明护航;教材正文:蓝天、碧水、净土保卫战;阶段归纳二:美丽中国需要“五力协同“;分议题三:生态保护与经济发展怎样统一;
但光伏治沙不是简单“铺板子”:
要评估水资源和生态承载力;
要选择适宜区域和技术;
要做好建设期生态保护
和后期管护;
要持续监测综合效益。;正确理解绿水青山与金山银山;教材正文:绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐;
2030年前
实现碳达峰
2060年前实现碳中和
2030年2060年年份
碳中和:排放与吸收总体平衡;分议题四:中学生怎样共建美丽中国;教材探究与分享:低碳微行动;议学情境四:设计校园低碳一周;教材启思导行:;回应总议题:3046公里绿色“围脖”说明什么;课堂总结:板书式知识结构
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