《大学语文》电子教案 第九单元 关爱生命1.《菉竹山房》教学设计.docxVIP

PAGE1

《菉竹山房》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

了解吴组缃的生平创作及1930年代乡土文学的发展脉络

掌握《菉竹山房》的故事情节、人物关系与叙事结构

理解小说中”菉竹山房”意象的象征内涵及环境描写的作用

（二）能力目标

培养文本细读能力，能够从细节描写中分析人物心理

提升文学批评能力，学会从叙事视角、意象运用等角度鉴赏小说

锻炼比较分析能力，能够将二姑姑与其他文学形象进行对照思考

（三）情感目标

感受封建礼教对人性的压抑与摧残，培养人文关怀意识

体会作品中蕴含的诗意与悲剧张力，提升审美素养

激发对现代文学经典作品的阅读兴趣，建立批判性思维

二、教学重点与难点

类型

内容

教学重点

二姑姑形象的悲剧性分析；

小说”反诗意”美学特征的把握；

第一人称叙事视角的艺术效果

教学难点

理解”闹鬼”情节的双重意蕴——既是人性扭曲的表现，也是爱欲挣扎的象征；

辨析作品主题的多元解读空间

三、教学准备

教材资料：吴组缃《菉竹山房》原文；相关研究论文节选

多媒体资源：1930年代皖南乡村图片；吴组缃照片及简介

预习任务：学生通读全文，标注印象深刻的场景或细节，思考”菉竹山房”的象征意义

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师以问题导入：“同学们，请大家闭上眼睛想象——一座封闭的老宅，常年不见阳光，两位老妇人相依为命，夜间却有’鬼影’出没。这是恐怖故事，还是爱情悲剧？”引导