《大学语文》电子教案 第二单元 和而不同3.《史伯对桓公问》教学设计.docxVIP

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《史伯对桓公问》教学设计

一、教案基本信息

课文名称

《史伯对桓公问》

授课年级

大学一年级

课时安排

2课时（90分钟）

教材版本

《大学语文》

二、教学目标（三维目标）

知识与能力目标

掌握”和实生物，同则不继”的核心内涵，理解”以他平他谓之和”与”以同裨同”的本质区别。

梳理史伯论证”和”与”同”之辨的逻辑层次，把握其由具体到抽象、由现象到本质的论证方法。

了解《国语》的体例特点，认识其”偏重记言”的文学特色及其在刻画人物、反映事件中的作用。

过程与方法目标

通过诵读、圈点、批注等方法，培养文言文自主阅读能力，积累”殆”“慝”“裨”“畡”等重点文言词汇。

通过小组合作探究，分析史伯论证的结构层次，学习类比论证、归纳论证等说理方法。

通过比较阅读，联系《左传·晏子对齐侯问》中”和而不同”的论述，深化对先秦”和”文化的理解。

情感态度与价值观目标

体会史伯作为史官敢于直言、洞察时弊的担当精神，感受先秦士人的政治智慧与人格魅力。

认识”和”文化在中华文明中的深远意义，培养尊重差异、包容多元的价值观，增强文化自信。

三、教学重难点

教学重点

“和实生物，同则不继”的哲学内涵及其政治意义。

史伯论证”和”与”同”之辨的方法：从五行相杂到五味、四支、六律等生活实例，再到治国理政的推演。

教学难点

理解”和”并非简单的”同一”，而是”以他平他”的辩证统一，区分”和”与”同