《大学语文》电子教案 第八单元 亲和自然4.《心灵的镜子》教学设计.docxVIP

PAGE1

《心灵的镜子》教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力目标

了解东山魁夷的生平经历、艺术成就及其散文创作特色

掌握”风景与心灵”的核心主题，理解散文中情景交融、画文渗透的艺术手法

分析文章双线并进的结构特点：个人成长叙事与哲理思考的结合

（二）过程与方法目标

通过文本细读，培养鉴赏抒情散文的审美能力

学习从具体物象到抽象哲理的升华方法，提升文学分析能力

结合绘画视角，理解”文画相通”的跨艺术表达特征

（三）情感态度与价值观目标

感受作者对自然的热爱与敬畏，体悟人与自然和谐共生的东方美学精神

理解”风景是心灵的镜子”的深刻内涵，反思现代文明中的生态意识

从作者的人生经历中汲取面对困境、追求理想的精神力量

二、教学重难点

类型

内容

说明

教学重点

风景与心灵的互文关系

理解”风景是心灵的镜子”的核心命题，分析作者如何通过个人记忆与自然风景的交织，构建”心象风景”

教学重点

散文的”绘画美”特征

体会色彩描写、空间构图、光影变化等绘画语言在散文中的运用

教学难点

哲理升华的层次把握

理解从个人体验到普遍人类命运的递进：个人记忆→民族精神→人类命运→生态意识

教学难点

“物哀”美学的现代转化

辨析日本传统”物哀”美学与作者生命哲思、环保意识之间的内在关联

三、教学方法

文本细读法：引导学生关注色彩词、空间词、时间词的运用

情境体验法：借助语言描述还原画面，激发审美想象