《大学语文》电子教案 第九单元 关爱生命2.《哭小弟》教学设计.docxVIP

PAGE1

《哭小弟》教学设计

【教学目标】

知识与能力

了解宗璞的生平创作及本文的写作背景，理解悼亡散文的文体特征

梳理文章以”哭”为情感主线的叙事结构，把握倒叙、插叙等叙事手法的运用

品味本文质朴深沉、节制内敛的语言风格，体会细节描写的表达效果

过程与方法

通过文本细读与小组讨论，培养分析散文情感层次与思想内涵的能力

运用比较阅读法，理解个体命运与时代背景的关联

借助朗读、批注等方式，提升文学鉴赏与审美表达能力

情感态度与价值观

感受宗璞对亡弟真挚深切的悼念之情，理解知识分子的家国情怀与奉献精神

反思特殊年代知识分子的生存困境，培养人文关怀与历史意识

体悟生命的价值与意义，树立积极向上的人生观

【教学重难点】

类型

内容

教学重点

把握”哭”的情感层次变化，理解由”哭小弟”到”哭一代人”的主题升华

教学难点

理解个体悲剧与时代背景的深层关联，体会”节制”与”爆发”交织的抒情艺术

【教学过程】

一、导入新课（约5分钟）

情境导入：

播放舒缓的钢琴曲，展示宗璞照片及冯钟越工作照。

1982年，一位五十岁的飞机强度专家因病去世。他的姐姐——著名作家宗璞，在悲痛中写下这篇悼文。这位专家是谁？他的离去为何能引发如此深广的社会反响？让我们走进《哭小弟》，感受一位姐姐的眼泪，一代人的心声。

预设互动：请学生分享自己了解的悼亡文字或经历，初步感知”悼亡”主题的情感基调。

二、文本研读（