《大学语文》电子教案 第七单元 洞明世事3.《高祖还乡》教学设计.docxVIP

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《［般涉调］哨遍·高祖还乡》教学设计

一、教学目标

1.1知识与能力目标

掌握元散曲的文体特征，理解”般涉调”“哨遍”等曲牌知识

准确把握《高祖还乡》的内容与艺术特色，能够分析其讽刺手法与叙事视角

提升古典文学作品的文本细读能力与鉴赏表达能力

1.2过程与方法目标

通过对比阅读，理解民间视角对历史叙事的颠覆性重构

运用文本细读法，分析作品中的讽刺艺术与语言技巧

培养批判性思维，探讨文学作品中权力话语与民间话语的张力关系

1.3情感态度与价值观目标

感受元代文人敢于挑战权威、消解崇高的精神品格

认识民间视角在文学批评中的独特价值，理解文学真实与历史真实的关系

二、教学重难点

类型

内容

说明

教学重点

元散曲的文体特征

曲牌、套数、语言风格等

教学重点

讽刺艺术的多重表现

夸张、对比、戏谑、反讽等手法

教学难点

民间视角的叙事功能

乡民”无知”视角如何实现对权力的解构

教学难点

狂欢化美学的当代理解

巴赫金理论与中国古典文学的对接

三、教学方法

讲授法：系统介绍元散曲文体知识与作品背景

文本细读法：逐段分析语言细节与叙事技巧

比较教学法：与正史《高祖本纪》对比，凸显民间叙事的颠覆性

小组讨论法：围绕核心问题展开合作探究

多媒体辅助：配合相关影像资料与学术观点

四、教学过程（45分钟）

【第一环节】导入新课（5分钟）

【情境创设】

教师播放一段现代影视作品中”皇