《大学语文》电子教案 第三单元 以史为鉴2.《察今》教学设计.docxVIP

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《察今》教学设计

一、教学基本信息

1.1课文名称

《察今》

1.2授课对象

大学一年级学生

1.3课时安排

2课时（每课时45分钟）

二、教材分析

2.1文本地位

《察今》选自《吕氏春秋》，是先秦诸子散文的重要篇章。文章以”察今”为核心命题，围绕”世易时移，变法宜矣”展开论述，体现了战国末期法家思想与道家、儒家思想的融合。该文被收入高中语文必修或选择性必修教材（依据具体版本），是培养学生文言文阅读能力、逻辑思维能力和批判性思维的重要文本。

2.2内容特点

思想性：提出”因时变法”的治国理念，具有强烈的现实关怀

论证性：层层递进，善用寓言故事和类比论证

文学性：语言简练，寓言生动，富有哲理意味

知识性：包含丰富的文言实词、虚词及特殊句式

三、教学目标

3.1知识与能力目标

掌握”法”“益”“损”“要”“择”“表”“悖”等文言实词的含义和用法

理解”上胡不法先王之法”“察己可以知人，察今可以知古”等关键句的语法特点

梳理文章结构，把握”提出问题—分析问题—解决问题”的论证思路

能够准确翻译全文，提高文言文阅读和理解能力

3.2过程与方法目标

通过朗读、圈点批注，培养自主疏通文意的能力

通过小组合作探究，学习分析论证方法，提升逻辑思维能力

通过古今对比，学会用历史发展的眼光分析问题

通过寓言赏析，掌握”以事喻理”的表达技巧

3.3情感态度与价值观目标