《大学语文》电子教案 第四单元 胸怀天下4.《贺新郎·同父见和再用韵答之》教学设计.docxVIP

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《贺新郎·同父见和再用韵答之》教学设计

【文本分析】

本词为辛弃疾答和挚友陈亮之作，作于淳熙十六年（1189）前后。词人以雄健之笔，融家国之悲、志士之愤与知己之情于一炉，典型体现了稼轩词”雄奇豪壮、苍凉沉郁”的艺术风格，是研习南宋豪放词派的重要篇目。

【教学目标】

知识与技能

了解辛弃疾生平及南宋豪放词派的文学史地位，理解词作创作背景

掌握词中”元龙臭味”“孟公瓜葛”“汗血盐车”“补天裂”等典故的含义及作用

分析词作中对比、用典、意象组合等艺术手法，把握豪放词风的语言特质

过程与方法

通过多层次朗读，感受词作声情顿挫的节奏美与情感张力

通过小组合作探究，梳理词作情感脉络，提升古典诗词鉴赏能力

通过比较阅读，深化对辛弃疾豪放词风独特性的认识

情感态度与价值观

体会词人身处逆境而矢志不渝的爱国情怀，理解”男儿到死心如铁”的精神境界

感受辛弃疾与陈亮志同道合、肝胆相照的深厚友谊

激发学生关注国家命运、担当社会责任的家国意识

【教学重难点】

类型

内容

依据

重点

分析词作如何将家国之悲、志士之愤与知己之情交织融合

词作情感内涵丰富，是理解稼轩词思想深度的关键

重点

鉴赏”惊散楼头飞雪”“补天裂”等雄奇意象，把握豪放词风特质

体现辛弃疾对词境的开拓

难点

理解大量典故的层叠运用与情感表达的有机统一

典故密集且多涉史实，需打通古今语境

难点

体悟词人在”老大那堪说”的悲凉中