《大学语文》电子教案 第十单元 浩然正气3.《段太尉逸事状》教学设计.docxVIP

PAGE1

《段太尉逸事状》教学设计

一、教学目标

知识与能力

掌握”状”这一古代传记文体的基本特征，理解”逸事状”与正史传记的区别

积累文中重要文言实词、虚词及特殊句式，提升文言文阅读理解能力

梳理段秀实三件逸事的来龙去脉，把握文章叙事结构

过程与方法

学习柳宗元”以事写人”的传记笔法，分析如何通过典型事件塑造人物性格

通过文本细读，体会柳宗元古文”简古峻洁”的语言风格与细节描写艺术

培养比较阅读意识，初步理解唐代古文运动的文学史意义

情感态度与价值观

感受段秀实外柔内刚、仁勇兼备的人格魅力，理解其”不忍人无寇暴死”的精神境界

认识柳宗元撰写此文的现实关怀，体会其”文以明道”的创作追求

激发对中华优秀传统文化中”士人风骨”的价值认同

二、教学重难点

教学重点

段秀实三件逸事的叙事层次与人物形象塑造

“状”的文体特征：纪实性与文学性的统一

教学难点

理解段秀实”姁姁”外表与刚烈行为之间的内在统一

把握柳宗元”寓论断于叙事”的春秋笔法

三、教学过程（45分钟）

（一）导入新课（5分钟）

以问题导入：同学们在中学阶段学习过柳宗元的《捕蛇者说》《小石潭记》，对他”永州八记”的山水游记较为熟悉。但柳宗元同时也是唐代古文运动的核心人物，其传记散文成就极高。今天我们要学习的《段太尉逸事状》，是他传记文中的代表作。

引入背景：段秀实是唐代名将，因反对朱泚叛乱而被害，追赠太尉。柳宗元写作此文