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小学五年级主题班会“让好习惯伴我成长”教学设计

一、设计依据与育人定位

班会是学校德育最贴近儿童生活的课程形态，它不以知识授受为唯一目标，而以价值澄清、行为练习和关系建构为核心任务。五年级学生处在童年后期向少年早期过渡的节点，自我意识明显增强，同伴评价权重上升，重复性训练若缺少意义解释，容易滑向被动应付；若只讲大道理，又难以落到书包整理、时间管理、专注倾听、文明用语这些细小行为上。本课以“让好习惯伴我成长”为主题，把抽象品格还原为可观察、可操作、可坚持的日常动作，借助体验、辨析、约定和追踪四条线索，引导学生完成从“我知道”到“我愿意”再到“我正在做”的转化。

本课遵循儿童道德学习的基本规律：在