《大学语文》电子教案 第十三单元 科技人文1.《科学对生活的精神影响》教学设计.docxVIP

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《科学对生活的精神影响》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

了解埃尔温·薛定谔的生平及其在量子力学领域的贡献

理解《科学对生活的精神影响》一文的核心观点：科学不仅改变物质世界，更深刻影响人类的精神生活与价值观念

掌握科学与哲学、人文之间互动关系的基本认识

过程与方法目标

通过文本细读与小组讨论，培养批判性阅读与学术思辨能力

学会运用历史语境分析法，理解科学思想的时代背景

情感态度与价值观目标

激发对科学人文精神的兴趣，树立科学与人文融合发展的意识

反思科学在现代生活中的双重作用，形成理性的科学观

二、教学重难点

类型

内容

教学重点

理解薛定谔关于”科学重塑人类世界观与价值观”的核心论点

教学难点

引导学生辩证思考科学理性与人文关怀之间的张力关系

三、教学方法

讲授法：梳理文本背景与核心概念

讨论法：组织课堂分组研讨

案例分析法：结合量子力学史与当代科技伦理案例

启发式提问：引导学生自主建构知识

四、教学过程

（一）课堂导入（8分钟）

情境创设

以”薛定谔的猫”思想实验引入，提问学生：一只猫如何同时处于生与死的叠加态？这一著名悖论背后，折射出科学家怎样的哲学思考？

背景介绍

埃尔温·薛定谔（1887—1961），奥地利理论物理学家，1933年诺贝尔物理学奖得主，波动力学创始人。他在《科学对生活的精神影响》中，超越纯技术层面的科学讨论，深入探讨了科学革命对人类精