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教科版四年级科学上册第8单元思维导图

一、单元概览

本导图依据现行教科版（教育科学出版社）小学科学四年级上册教材编排整理。新版教材全册设三个单元，依次为「空气」「呼吸与消化」「声音」，其中第三单元「声音」共8课，是四年级上册的收束单元。旧版教材的单元顺序为「声音—呼吸与消化—运动和力」，新版将「声音」移至第三单元，并删去入门课《听听声音》，把原来的「制作小乐器」拆分为设计与改进两课，把「我们是怎样听到声音的」并入《保护听力》，单元结构更贴近工程实践与健康教育的课标要求。若所在学校仍使用旧版教材，本导图第1至第8课的内容仍可对应旧版《声音》单元使用，只需把「听一听声音」作为补充前置课。

单元以「声音与振动的关系」为核心主线，按「声音产生—声音变化规律—工程应用（乐器设计制作）—声音传播—人耳接收与听力保护」的链条展开。整条链条只围绕一个核心词：振动。声音因振动而生，因振动变化而变，靠介质振动而传，最终由鼓膜振动被人感知。

板块

对应课次

核心问题

关键结论

声音的产生

第1课

声音从哪里来

声音由物体振动产生

声音的变化

第2—3课

强弱、高低由什么决定

幅度定强弱，快慢定高低

工程应用

第4—6课

乐器怎样调控声音

改长短粗细松紧调音调

传播与接收

第7—8课

声音怎样到达耳朵

需要介质，鼓膜振动

二、分课要点

第1