学生心理危机干预中的评估（课件PPT）.pptxVIP

学生心理危机干预中的评估危机干预全程评估：严重程度、情绪、应对与自杀风险

目录1、评估贯穿危机干预全程2、危机严重程度的评估3、情绪状态的评估4、应对方式与支持系统评估5、自杀危险评估6、学校危机评估的特点

评估贯穿危机干预始终?评估是学生心理危机干预的重要内容，必须贯穿干预全过程?评估包括危机严重程度、情绪状态、应对方式与支持系统、自杀危险?学校危机评估需短时间收集信息、快速判断，为转介或干预做准备

危机严重程度评估概述?必要时建立危机导向的咨询关系，从评估危险程度和危机水平开始?评估一般从认知状态、情绪反应和精神活动等方面进行?认知扭曲越大、持续越久、自我反思越弱，危机越严重

认知状态评估?急性创伤或自杀准备阶段，注意力过分集中于“灾难”和悲伤反应?认知能力下降或窄化，思维模式消极扭曲?评估认知是否符合真实情况，是否存在偏差、曲解及程度?关注扭曲认知的持续时间及当事人是否对扭曲认知存在质疑

情绪反应与精神活动评估?情绪异常常是危机当事人最先出现的心理征象?通过观察、会谈和心理测验了解情绪状态?评估情绪与情境是否一致，极性、强度、持续时间是否适当?精神活动可表现为迟滞、退缩、回避或无比亢奋?精神活动体现承受危机的能力，据此判断危机严重程度

情绪状态评估要点?情绪常是危机首发征象，需评估当前情绪状态?主要要素：危机持续时间与当事人对危机的情绪承受