心理健康教育课程的概念与本质（课件PPT）.pptxVIP

心理健康教育课程的概念与本质从课程本质出发，理解心理健康教育课程的内涵与边界

目录1、课程本质与基本成分2、心理健康教育课程的本质3、与班级主题活动、小组辅导的区别

课程的本质与基本成分?课程是指导学校育人的规划和引导学生认识世界、了解自己、提高自己的媒体?课程由育人目标、基本文化成果及学习活动方式三种基本成分组成?三种成分相互依存、相互制约，通过教育目标、内容和途径适应社会发展?学生通过学习课程认识世界、环境和自己，发展自己、促进个性发展?现代课程本质包含认知、道德、审美和健身经验要素?课程本质是为文化持续发展而经过特殊选择并定式化、组织化的社会共同经验

心理健康教育课程的设计依据?依据课程本质要求，从目标、辅导内容、辅导活动方式三成分规范和设计课程?课程内容可发展和提高学生心理品质，激发潜能?达到适应社会发展、个性和谐统一?课程本质体现学生成长所需的各种经验要素?反映课程本质三要素：育人目标、基本文化成果和学习活动方式

育人目标：健全人格与双目标?最终目标是培养学生健全人格，具有良好的社会适应性和心理品质?目标分为发展性目标和预防性目标?发展性目标侧重心理潜能开发、心理品质培养，帮助完善自我、促进健康成长?预防性目标侧重及时发现困惑和问题，学会调节心态、纠正不健康心理?确立积极健康情绪，培养正确自我观和良好人际适应能力

基本的文化成果