2026年粤科版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：动物的特征.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

二年级下册全班学生

动物的特征

8课时（含实践与评价）

粤科版义务教育科学教材（2026年版）

动物的特征与适应性

生物结构与功能的相互关系

外形特征、生活习性、栖息环境、适应性结构

观察与描述动物外形特征；分析特征与生存环境的联系

理解抽象的适应性概念；将观察到的特征归纳为功能解释

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，围绕《义务教育课程标准（2022年版）》科学学科核心素养四维度展开。教学过程中强调情境创设、项目驱动和合作探究，让学生在真实的观察与记录中体验科学方法。评价贯穿全程，既有过程性记录也有终结性成果展示，旨在培养学生的科学意识、思维品质、学习创新能力和社会责任感。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

科学课程标准指出，二年级学生应能够通过观察、比较和简单实验认识生物的基本特征，初步理解生物与环境的关系，并能够用图像、语言或简单记录表达发现。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

科学意识

对自然现象保持好奇，认识科学探究的价值

引导学生提出“动物为什么长这样的？”等问题

科学思维

通过观察、比较、归纳得出初步结论

比较不同动物的外形特征，归纳适应性特点