人教版九年级美术上册全册导学案（可编辑）.docxVIP

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人教版九年级美术上册全册导学案

一、全册导学总览

本导学案依据人民教育出版社《义务教育教科书·美术·九年级上册》编写，覆盖全册五个单元共十三个课目，每课一课时，按课前预习—课堂探究—实践创作—当堂检测—课后延伸五环节设计，可直接印发给学生使用，也可作为教师备课与二次开发的底本。教材以中华优秀传统美术为主线，从古代绘画、雕塑、工艺、建筑的名作鉴赏，到剪纸、编结、线材、蜡染扎染、彩塑等民间手工技艺的动手实践，再到土与火的艺术、古城镇文化考察与民间美术专题，形成鉴赏—体验—创作—考察—归纳的完整学习链条。

九年级学生已具备一定的造型基础与美术常识，抽象思维与审美判断能力明显增强，但动手精细度与作品完成度差异较大，对传统美术的文化内涵理解多停留在好看层面。因此本导学案把每一课的学习目标统一落到看得懂、说得出、做得到三个层次：看得懂指能识别作品的形式语言与时代特征，说得出指能用美术术语进行描述、分析与评价，做得到指能完成一件有想法、有工序、有完成度的作品。导学案中的学习任务均设计为可检测的具体行为，避免了解感受一类无法评价的表述。

全册课时安排建议如下表，教师可根据校历、课时总量与本校学情在单元内调整顺序，但鉴赏类课目建议前置，为后续实践课提供审美参照。

表1全册单元与课时安排

单元

单元主题

课目

建议课时

学习重心

第一单元

感受