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2026学年教师教学基本功提升年度规划

一、规划背景与目标

（一）背景

当前基础教育课程改革进入深化落地阶段，核心素养导向的教学对教师基本功提出了更高要求：一方面，新课标对单元整体设计、跨学科教学、过程性评价的落地需要教师具备相应的实操能力；另一方面，我校2025学年教师基本功测评数据显示，35岁以下青年教师课标解读达标率为72%，作业设计符合“双减”要求的比例为68%，信息化工具融合教学的常态化使用率仅为56%，中老年教师跨学科教学实施能力达标率为47%，作业分层设计科学性不足的问题占教学反馈问题的42%。为补齐能力短板，构建分层分类、精准赋能的教师成长体系，特制定本学年教学基本功提升规划。