5.3 数据排序（教学设计）高中信息技术浙教版2019选择性必修1.docxVIP

5.3数据排序（教学设计）

年级

高二年级

授课时间

2课时

课题

5.3数据排序

教学

目标

1.了解排序的主要作用，掌握排序的基本概念，知道常用的排序算法。

2.熟练掌握冒泡排序的基本思想和基本程序结构，并能够编程实现冒泡排序。

3.能够完整地进行抽象与建模、设计算法与数据结构、程序实现，解决排序算法的应用问题。

教学

重难点

重点：

1.结合实际项目，掌握用计算机解决问题的一般过程。

2.学会根据项目特点，提炼恰当的数据结构。

3.理解冒泡排序中的迭代思想。

难点：

1.排序算法中对复杂数据结构的处理。

教学

准备

多媒体课件、多媒体教室

教学过程

教师活动

学生活动

新

课

导

入

一、课堂导入

1.通过几张图片展示：上图中都是生活中常见的一些排队或者可以说是排序。抛出问题：我们在日常生活中会经常经历排序的场景，比如体育课上按身高排列等等熟悉的生活体验。这种熟悉的经验，在计算机中的排序又有哪些?

同学们对于电脑并不陌生，在计算机软件系统中，排序是一种常见的操作。

如文件夹中图片文件可分别按名称、大小、类型、修改日期等方式进行排序；电子邮件列表一般按照日期排序，最新的邮件被放置在最顶端；购物网站上搜索到的某类商品可按价格、销量、信用等方式进行排序。

从学生熟悉的事物出发，引出本节课的项目，吸引学生的学习兴趣，培养学生用计算机解决实际问题的信息意识。

新知讲