《劝学》教学课件.pptxVIP

高中语文·课文精讲劝学荀子·劝学授课人：______汇报时间：2026

劝学课程导览全课六章·学习路径壹学不可以已中心论点与作者背景贰博学而参省学习意义与比喻论证叁善假于物学习作用与借助外物肆积累坚持专一学习态度与方法伍文言知识梳理通假活用句式归纳陆课堂互动延伸提问小结与作业

01学不可以已学不可以已提出中心论点，走进荀子与《荀子》

《劝学》·高一语文这堂课要学什么壹读懂疏通文意，准确背诵重点句；「劝」=勉励、鼓励贰理清抓中心论点「学不可以已」，梳理意义、作用、态度方法三层论证叁领会体会比喻论证如何化抽象为形象；积累通假字、词类活用、古今异义重点班再进一步荀子的学习观对今天有何现实意义？荀子·《荀子》04/29

《劝学》·知人论世荀子和他的劝学壹荀子其人名况，战国末期赵国人，先秦儒家最后一位大师。贰核心分歧反对孟子「性善论」，主张人性本恶——须靠后天学习与礼义教化改造自身。叁成书位置《劝学》列《荀子》全书第一篇，原文约1960字，课本节选约350字。肆劝学何为节选部分设喻贴切、语言精练，代表先秦论说文成熟阶段。劝学并非泛泛鼓励，而是纠治人性、成就君子的根本途径。荀子·《荀子》05/29

《劝学》·高一语文学不可以已壹句式「学」为主语，「不可以已」为判断谓语，直译即学习不能停下。贰开篇借「君子」之口说出，郑重而有分量。叁总纲后三段全部围绕它展开—