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高一年级信息技术“配置学校信息化管理子系统软硬件”单元挑战教学设计

一、教学设计的立意与依据

本教学设计面向高中一年级学生，对应沪教版（2019）《信息系统与社会》必修2第二单元的单元挑战任务。课标对“信息系统”模块提出的核心要求是：让学生理解信息系统由硬件、软件、数据、通信网络和用户五大要素构成，能够针对真实的小型应用需求，完成简单的信息系统规划与搭建。单元挑战“配置学校信息化管理子系统软硬件”正是这一要求的综合落点——它不再是单个知识点的操练，而是一次从需求分析到方案设计、从硬件选型到软件部署的完整工程实践。

选择“学校信息化管理子系统”作为情境，有三重考量。其一，真实。学生每天身处校园，教务排课、图书借阅、食堂消费、门禁考勤都是他们可感知的信息系统，学习起点低而思维上限高。其二，可控。子系统规模适中，既能让小组在一个单元课时内完成方案设计，又足以承载“软硬件协同”的核心概念。其三，可迁移。学生在方案中形成的“需求—功能—配置—验证”思维路径，可以直接迁移到今后任何信息化项目的规划中。

基于此，本课的教学立意确定为：让学生以“校园信息化工程师”的身份，为一个具体的校园管理需求完成软硬件配置方案，在决策与权衡中理解信息系统各要素的相互关系，发展计算思维与信息社会责任。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。经过本单元前期的学习，学生已经知道信息系统的基本组成，能区分输入设备、处理