2026年高中《豪放词专题》苏辛豪放风格对比鉴赏教案.docxVIP

2026年高中《豪放词专题》苏辛豪放风格对比鉴赏教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本专题属于2026年版《普通高中语文课程标准》选择性必修“中华优秀传统文化专题研讨”模块内容，该模块占选择性必修总课时的18%，豪放词是宋代文学的核心组成部分，苏辛豪放风格对比是该专题的重点研讨内容，对应统编版高中语文选择性必修下册第三单元的拓展研讨专题。

（1）本次专题选取的文本为课标要求必背的4篇苏辛代表作：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·莫听穿林打叶声》，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，覆盖了两人不同人生阶段的典型创作，具备充分的对比鉴赏价值。

2.本专题的设置承接必修上册宋词单元的基础内容，上承五代到北宋的词体发展脉络，下启南宋到明清的豪放词传承，是学生建立完整古典诗词鉴赏体系的关键节点。

（1）通过本专题的学习，学生能够完成从“读懂单首诗词”到“辨析风格差异”“理解文化内涵”的能力升级，落实课标要求的“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大语文核心素养。

（二）文本价值

1.苏辛是豪放词派的两座高峰，苏轼确立了豪放词的文体地位，打破了“词为艳科”的传统偏见，辛弃疾将豪放词的创作推向顶峰，拓展了豪放词的表意边界与情感深度，两人的创作既具备豪放词的共性特征，又因时代、生平的差异呈现出鲜明的个人风格，是训练学生“同中辨异”鉴赏思维的典型文本。