2026年高中《古诗抒情方式专题》直抒与含蓄群文教案.docxVIP

2026年高中《古诗抒情方式专题》直抒与含蓄群文教案

一、教材分析

（一）专题定位

本专题为高中语文必修下册“中华传统文化经典研习”任务群配套拓展专题，是学生完成必修上下册古代诗歌单元单篇学习后的整合提升类课程，属于古诗鉴赏核心能力模块。依据2026年高中语文新课标深化实施要求，专题聚焦古诗抒情方式这一高频考点，以“直抒胸臆与含蓄抒情的区分及赏析”为核心探究主题，打破单篇教学的碎片化局限，通过群文比对阅读帮助学生构建系统的古诗抒情知识体系，对接高考评价体系中“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求。

（二）群文选篇依据

本次群文阅读选取课标规定的5篇必背古诗文作为核心研读文本，分别为魏晋曹操《短歌行》、东晋陶渊明《归园田居·其一》、唐代杜甫《登高》、宋代苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、宋代李清照《声声慢·寻寻觅觅》。选篇覆盖魏晋、唐、宋三个古代诗歌发展的黄金时期，涵盖古体诗、律诗、词三类体裁，既有直抒胸臆的典型表达，也包含借景抒情、托物言志、借古抒怀等多种含蓄抒情类型，符合群文阅读“同主题、多维度、可对比”的选篇标准，适配专题教学目标。

（三）新课标对应要求

本专题严格对标2022版高中语文新课标（2026年落地执行版）的相关要求：一是落实“文学阅读与写作”任务群要求，引导学生掌握文学作品的抒情手法，提升文学鉴赏能力；二是落实“中华传统文化经典研习”任务群要求，引导学生梳理中国古代诗