《六国论》教学课件(1).pptxVIP

高一语文·古文精读《六国论》苏洵·高一语文授课人：待填汇报时间：2026

课程导览全课结构·学习路径壹知人论世走进苏洵与北宋时局贰逐段精读按段落顺序梳理论证脉络叁论证赏析品析重点句子与论证方法肆难点突破攻克理解难点与课堂提问伍学以致用小结要点并布置课后作业

知人论世知其人，方能读其文01

《六国论》·知人论世苏洵其人：一位有主见的文人苏洵画像壹身份字明允，号老泉，北宋眉山人；与苏轼、苏辙并称?三苏?，同列?唐宋八大家?。贰治学二十七岁始发愤苦读，大器晚成；好论历史，借古事谈现实，文风老练、说理透彻。《六国论》正是他借战国旧事向北宋统治者进言的典型作品。六国论·苏洵04/30

《六国论》·高一语文北宋时局：表面繁华下的隐忧壹经济繁荣城市发达，商业兴旺，表面一片繁华。贰对外妥协先后与辽、西夏签订和约，每年送出大量银两、绢帛换取和平，史称“岁币”。叁隐患深重财政负担沉重，有识之士深感忧虑。借古讽今·写作意图苏洵写《六国论》，表面总结六国灭亡原因，实则提醒北宋统治者：一味退让妥协，终将走向灭亡。六国论·苏洵05/30

《六国论》·高一语文战国格局：六国与秦国的力量对比壹七国并立，秦居西陲齐楚燕韩赵魏秦秦经?商鞅变法?后国力跃居最强。贰六国在东，合称山东六国六国分布于函谷关以东，面对秦国进逼曾以?合纵联合抗秦。叁联盟不牢，各怀心思各国自有盘算，合纵并不牢固—