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初中道德与法治九年级下册7.2走向未来教学设计

一教学设计基本信息

学科道德与法治年级九年级学期下册

单元第七单元未来属于谁课题7.2走向未来

课时安排2课时核心素养导向政治认同法治精神道德修养健全人格责任担当

二教材分析与单元统筹

《课程标准（2022年版）》明确要求初中阶段在“国家与社会”领域引导学生“理解国家发展的历史进程与前景，增强民族自豪感和自信心”。《教材》第七单元聚焦“未来属于谁”，第7.1课阐释“中国式现代化”这一确定性图景，第7.2课“走向未来”则转向主体视角，回应“我们如何面对未来、创造未来”。本课是连接宏大国家叙事与个体生命成长的关键枢纽，承担着将“国家未来”内化为“青年担当”的教学使命。

教材逻辑呈“三维递进”结构：第一课时“读懂未来：机遇与挑战并存”，立足辩证唯物主义，引导学生透过现象看本质，识别不确定性中的确定性机遇；第二课时“拥抱未来：做终身学习者”，聚焦核心竞争力构建，落实“学会学习”核心素养；第三课时“创造未来：青春献给祖国”，升华家国情怀，引导学生将个人理想融入民族复兴伟业。三个课时环环相扣，分别对应认知觉醒、能力建设、价值抉择三个维度，构成完整的“知行合一”教学闭环。

重点难点深度解析：重点在于引导学生建立“风险社会”下的确定性思维，掌握终身学习的策略与方法；难点在于打破学生“未来遥远、与我无关”的心理疏离