【新课标●新课堂】浙教版九上科学 3.3动物行为和植物感应性（第1课时）教学设计.docxVIP

第3节动物行为和植物感应性（第1课时）教学设计

——动物的行为

【核心概念】生物与环境的相互关系

【内容要求】

1.学习内容：生物能适应其生存环境

2.内容要求：列举动物行为的基本类型。

【教材分析】

本节课安排在生命活动调节相关内容之后，是学生认识动物对外界刺激做出反应的延伸。教材把动物行为分为先天性行为（本能）和后天学习行为，重点区分两类行为的成因、特点，同时简单介绍社群行为、节律行为等。承接反射知识，为后续生物进化、适应环境打下基础；难点是区分先天性行为和后天学习行为，学生容易把“生来就会”和“出生不久表现”混淆。

【教学目标】

1.说出动物行为的含义（动物的动作、姿态、鸣叫、觅食、繁殖等）

2.区分先天性行为（本能）和后天学习行为，说出两者本质区别；

3.知道社群行为、节律行为、防御行为、繁殖行为等常见类型。

4.通过案例辨析、小组讨论，学会判断行为类型，提升对比归纳能力。

5.理解动物行为是长期适应环境的结果；尊重生命，不随意伤害野生动物。

【教学过程】

[引入]出示图片翠鸟捕鱼的图片。翠鸟捕鱼的行为是与生俱来的吗?这种行为有什么意义?

学习课题：动物的行为

播放短视频：动物的行为。

【思考与讨论】自然界中的动物为什么会表现出各种各样不同的行为？

阅读教材P125图3.3-1动物的行为，请观察和比较这些动物的行为。

动物的行为列举：动物的动作、姿态、鸣叫、觅食、繁殖等