小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法》教学设计.docxVIP

小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法》教学设计

依据课程标准中关于法治教育板块的要求，结合六年级学生认知发展规律，本教学设计围绕宪法是根本法这一核心主题，通过情境创设、案例研讨、角色体验等多元教学策略，引导学生理解宪法在国家法律体系中的最高地位，感受宪法与日常生活的密切关联，树立宪法权威意识。

一、教学目标定位

知识目标方面，学生需要明确宪法的根本法属性，准确把握国家根本法这一核心概念的内涵；能够列举宪法规定的公民基本权利与义务，理解权利与义务的统一关系；知晓宪法与其他法律之间的层级关系。

能力目标方面，通过案例分析与小组辩论活动，培养学生的法治思维与逻辑推理能力；借助宪法条文解读训练，提升学生运用法律知识分析现实问题的能力。

情感态度价值观目标方面，引导学生认同宪法精神，自觉维护宪法权威；增强国家认同感与民族自豪感；初步形成遵法学法守法用法的法治观念。

二、教学重难点分析

教学重点在于理解宪法作为国家根本法的特殊地位，把握宪法与其他法律的区别与联系。教学难点在于六年级学生对抽象法律概念的认知转化，需要通过具体案例与生活情境将抽象内容具象化。

三、教学准备

教师准备宪法文本节选、相关图片资料与视频素材，制作多媒体课件，准备学习任务单与评价量表。学生需要提前了解生活中常见的法律现象，收集与宪法相关的新闻报道或身边案例。

四、教学过程设计

（一）导入新课：宪法之问（约5分钟）

课堂伊