部编版七年级上册语文 第五单元 善待生灵，敬畏生命 17 猫 第2课时.pptxVIP

第五单元善待生灵，敬畏生命

第五单元17猫第2课时人教版七年级语文（上）

导入新课读了蔡旭的《动物与人的世界》之后，能感受到这本书不仅是写动物的世界，反而在写自然的时候，也在书写社会。课外阅读蔡旭的《动物与人的世界》有什么收获。

探究主题三次养猫，情趣不同，结局不同，心情也不同。对于前两只猫，失之痛，是因为爱之深。对于第三只猫，“我们”一直不曾喜爱过，可是它的死亡却让“我”最难过，这仅仅是因为第三只猫死了吗？

研读课文(1)默读课文第15～34段

思考：作者冤枉第三只猫的证据是什么？用波浪线勾画有关句子。

①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

①比较句子去掉“似乎”“好像”前后的效果。②猜想猫“凝望”“嘴里好像还在吃着什么”的原因。(2)芙蓉鸟真的是被第三只猫咬死的吗？

思考下面的问题。

①“似乎”“好像”表明这只是“我”的猜测，并不能十分肯定这是事实。若去掉，则表明第三只猫吃鸟是确定的事实。

②猫“凝望”鸟儿，可能是羡慕主人对鸟儿的悉心关照与爱护，也可能是自己内心孤独，想寻找玩伴，也可能是叹息鸟儿还不如自己自由自在……“嘴里好像还在吃着什么”可能是在吃园子里抓到的虫子或捡到的剩菜，不一定就是吃鸟。“我”就是以这些不确定的事实和自己的主观想法作为