18 三黑和土地 教案.2026秋部编版六上语文.docxVIP

《三黑和土地》教案

核心素养目标

语言运用认识“耙、荞、蝈、蹚、驮”生字；读准多音字；有感情朗读诗歌，把握诗歌节奏；赏析比喻、夸张、对比的表达效果；品味口语化、接地气的乡土诗歌语言；抓住关键诗句体会人物情感。

思维能力理清诗歌两大板块，梳理四幅画面；理解13小节的铺垫作用；通过今昔对比读懂农民命运的变化；理解三黑形象的象征意义，抓住关键句把握诗歌主旨。

审美创造感受现代乡土诗歌质朴的语言美；想象诗歌描绘的劳动画面；体会劳动之美，体会诗歌饱含的真挚情感。

文化自信了解土地改革历史，懂得土地对于农民的重要意义；懂得珍惜土地、热爱土地；体会劳动创造幸福，传承热爱土地、辛勤耕耘的家国情怀。

教学重难点

重点：朗读诗歌，梳理诗歌描绘的画面；抓住关键诗句，体会三黑得到土地之后的喜悦，感受农民对土地深沉的热爱。

难点：理解三黑是亿万翻身农民的缩影；体会今昔对比的表达效果；读懂土地对于农民的时代意义。

教学准备

多媒体课件、土地改革背景资料、农田插图、阅读链接材料

教学过程（1课时）

一、时代导入，走近土地（文化自信）

1.谈话导入：土地，是农民的命根子。在旧时代，很多农民没有自己的土地，只能给地主种地，受尽剥削。1948年解放区土地改革，农民分到属于自己的土地。板书课题《三黑和土地》。

2.简介写作背景：诗歌写于1948年，三黑不是单单某一个人，代表千千万万分到