8.2《守护正义》教学设计.2026秋部编版八上道德与法治.docxVIP

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8.2《守护正义》教学设计

一、教材分析

本课为八年级上册道德与法治第八课第二框，核心内容是理解正义的地位与作用，掌握如何守护正义。课件通过孟子等典故导入，结合小林见义智为、电影第二十条、东京审判等素材，引导学生树立正义感，增强法治观念。

二、学情分析

八年级学生对正义有朴素认知，但容易将正义简单理解为「打抱不平」，对「司法公正」「国际正义」理解不深。面对非正义行为，部分学生缺乏斗争勇气或策略，需要引导其做到见义智为。

三、核心素养目标

1.政治认同：知道个人守护正义的策略，掌握司法如何守护正义。

2.道德修养：能够守护正义，实践正义，面对非正义行为敢于斗争，学会见义智为。

3.法治观念：全面地了解正义的内涵，掌握正义和法治的关系。

4.健全人格：激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。

5.责任意识：具有基本的辨别正义和非正义行为的能力，培养正义感。

四、教学重难点

重点：正义的作用；如何守护正义。

难点：理解司法公正与社会正义的关系；见义智为的策略。

五、教学方法

自主学习法、案例分析法、小组合作探究法、情境体验法。

六、教学准备

多媒体课件、典故导入卡片、漫画情境图、民法典第一百八十四条条文卡片、常用热线电话卡。

七、教学过程（45分钟）

Step1新课导入（3分钟）

展示典故：杀身成仁的孟子、牧羊十九载的苏武、义薄云天的关羽、不为五斗米