7.2《践行平等》教学设计.2026秋部编版八上道德与法治.docxVIP

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7.2《践行平等》教学设计

一、教学内容分析

本框内容是统编版道德与法治第三单元《勇担社会责任》第七课《追求自由平等》的第二框《践行平等》（教材第61—65页）。本框承接第一框对自由平等真谛的认识，将视角转向实践，引导学生思考如何在现实生活中践行平等，是前课内容的深化和落脚点。通过本框学习，学生应理解平等的含义与地位，知道平等的表现，掌握践行平等的基本要求，自觉反对特权、平等对待他人、敢于抵制不平等行为，并把平等原则落实到日常学习生活中。本框对于培养学生的法治观念、责任意识和健全人格具有重要的支撑作用。

二、学情分析

八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对“平等”这一概念已有一定感性认识，能初步感知生活中的平等与不平等现象，但理解多停留在经验层面，容易把“平等”等同于“平均”，对特权的危害、歧视的表现认识不足，践行平等的方法与依法维权意识有待增强。教学中应借助贴近学生生活的情境材料，引导学生在辨析、讨论中深化认识，实现从知识到行为的转化。

三、核心素养目标

（一）政治认同

知道如何珍视自由和如何践行平等。

（二）道德修养

培养热爱自由、珍视自由的感情，树立平等意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。

（三）法治观念

树立平等意识和观念，增强法治观念。

（四）健全人格

在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。

（五）责