高中心理健康主题班会预防学生欺凌呵护身心健康教学设计.docx

高中心理健康主题班会预防学生欺凌呵护身心健康教学设计

一、设计理念与学情分析

高中生正处于自我意识迅猛发展、同伴关系取代亲子关系成为主要情感依托的关键时期。这一阶段的学生对群体归属极为敏感，一句嘲笑、一次孤立、一条带攻击性的群消息，都可能在看似平静的日常中留下持久的心理印记。本主题班会立足《中小学心理健康教育指导纲要》关于培养学生健全人格、增强承受挫折与适应环境能力的要求，将防欺凌教育与心理健康教育有机融合，不以说教灌输为主要方式，而以体验、辨析、共情、承诺为主线，引导学生在真实情境的认知冲突中完成价值建构。

从本班实际情况看，学生整体秩序井然，但隐性问题不容忽视。部分学生习惯以绰号相互称呼，