部编版八年级语文上册第24课说课稿.docxVIP

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《愚公移山》说课稿

项目

内容

课次

第24课（部编版八年级语文上册）

课时

2课时，本次说第1课时（45分钟）

执行班级

八年级（）班

课型

文言文新授课（略读课）

课题

《愚公移山》（《列子·汤问》）

说课场合

校内教研说课（10—15分钟）

教学目标

语言运用：读准“惩、塞、迂、曾、荷、箕畚、孀、龀、匮、厝、雍”等字音，读通句读，积累“且、曾、焉、之、其、以”等常用虚实词，能借助注释与工具书疏通第1—2段文意。

思维能力：梳理“移山缘由—众人议事—开始移山”的情节链，比较愚公之妻与智叟两次“献疑”的语气差异，初步认识对比与衬托的作用。

审美创造：在诵读与复述中感受寓言“以奇写志”的想象之美，体会“平险”二字背后的壮阔气象。

文化自信：初步理解“愚公精神”所承载的坚韧品格与集体担当，能联系现实谈自己的看法。

教学重点

借助注释与工具书疏通文意，落实重点虚实词。

梳理情节脉络，读出人物对话的不同语气。

教学难点

辨析愚公之妻“献疑”与智叟“笑而止之”在语气、立场上的差异。

理解“愚”与“智”命名背后的反讽意味，为第2课时评价愚公精神作铺垫。

教学方法

诵读涵泳法：范读—跟读—分角色读，以读带解

任务驱动法：以“为课本剧写人物小传”为主任务统领全课

合作探究法：小组疏通文意、讨论人物语气

比较阅读法：两处“献疑”对照，体会措辞