《操作系统》辅助学习网站的设计与实现（网上讨论答疑）--毕业论文.doc

【标题】《操作系统》辅助学习网站的设计与实现（网上讨论答疑） 【作者】欧云凤 【关键词】ASP? ACCESS??论坛??留言本??网上答疑系统 【指导老师】徐泽同 盛明慧 【专业】计算机科学与技术 【正文】1.引言目前，许多大学正和日益膨胀的远程教育市场竞争。大多数师范院校加入了“中国教育与科研计算机网络”，都建成了校园网并与Internet互联，采用Internet传递一些网络课程，供学生学习和参考。远程教育作为现代信息平台上的一种教学模式，这种教学模式使教师转变了传统的教学观念，从知识传授者到学习帮助者、促进者，改变了传统的课堂授课活动，从课堂授课转变到网络教学课件制作、网上答疑、网上布置/批阅作业、网上组织学生的自主学习活动、提供学习资源等；同时这种教学模式也使学生改变了传统的学习观点和学习方法，从主要接受教师讲授为主转变为自主学习为主，从以课堂听课为主的学习活动转变为网上听课、课后网上答疑、讨论、测验练习、浏览相关课外资源等一系列的自主学习活动。广大受教育者可不受传统教育模式的限制。在不受时间和空间等条件的约束下，远程教育可实现优秀教育资源和教育方法的共享，受教育者根据自己的掌握程度和时间安排学习计划和学习进度，这是传统教育无法做到的“个性化教育”，是传统教学模式的一种补充。在当前的远程教育发展过程中，网络教育是一个十分重要的发展方向，为了有效保持和提高教学质量，开发了网上答疑系统。网上答疑系统为学生的学习创设了广阔而自由的环境，提供了丰富的资源，拓展了教学空间，使现有的教学观念、教学内容、教学手段和教学方法遇到了前所未有的挑战。具有如：知识范围广、知识更新快、学生检索迅速、教师查找方便、可靠性高、存储量大等优点，这些优点能够极大地提高学生学习的灵活性，克服了传统答疑方式的弊病。应用网上答疑系统，学生可以在网上随时向任意的任课教师提出问题，教师解决问题后学生可以在任何时间浏览。这样的好处是一个学生提出的问题大家都可以浏览，对于一个相同的问题教师只回答一次就可以了，实现教育资源与教育方法的共享，减轻了负担，提高了解决问题的效率。答疑题库中储存老师和学生日积月累保存的经典问题和相应的答案，学生可以查询到自己所需要的问题和答案，对后期学生复习或教师总结学生存在问题都是非常有效的。该系统的设计为网络技术在辅助教学中的应用提供了新的思路。也适应了学校教育改革的新趋势。2.课题的可行性分析2.1?课题研究现状目前，有许多远程教育平台都加进了智能答疑系统，但总是存在着或多或少的不足，如：系统的智能性、自适应性不够；学员用户提问的操作过程复杂；答疑系统同学学习用的答疑材料库和课件库相脱离，没有充分体现授道与解惑的一体性；答疑系统大多只能给出参考答案，没有给出学生应巩固学习的知识点或学习策略的建议，个别的系统仅在答疑之后给出一些巩固练习题等等，这些是不够的。网络教学的优势在于用户在任何时间任何地点都可以上网参加学习，而教师则不可能及时回答如此众多用户的问题，并且不断地回答重复或相似的问题也是低效的。因而，它不是学生和教师之间及时有效的答疑及交互方式，而且只是一种初级而简单的方式，远远没有把计算机与Web的潜力发挥出来。为了解决远程教学环境中的答疑问题，需要建立一个方便而有效的网上答疑系统，该系统的设计开发应该追求创设支持自主学习的良好环境，以便使网络课程对教与学的支持作用的优势和潜能得到充分发挥。2.2?技术可行性分析本系统的设计使用了ASP进行页面框架结构的设计，使用ACCESS作为后台数据库的设计，运用HTML、图形图象制作工具来制作生动活拨的网页及美观的图形文件或动画文件，用Microsoft Windows XP Professional版本2002 Service Pack 2?简体中文版，Microsoft Offices ACCESS 2003?中文版，Internet Information Services?(IIS6) Manager,Intel(R) P4 CPU 3.0GHz Double CPU 512MB Rom 160GBH HardDisk?作为开发平台。3.系统总体设计本网上答疑系统是为适应学习者更好的利用网络进行重点课程学习而设计的，它设计的基本原则是满足使用者的需求，使用方便。本答疑系统主要为学生创造了三大学习环境：辅助学习环境、协作学习环境、个别化学习环境。让学生能在课余的时间有效的上网学习《操作系统》课程，实现师生互动。既可以通过网上论坛的形式进行讨论，又可通过留言本的形式进行疑难解答，对学习者来说在学习过程中可加入讨论和交流经验，学习者可以各抒已见，共同提高。当学习者经过讨论后仍对某一问题不解时，还可以向教师或专家咨询，获取帮助。对于教师来说，也可以