近三年重庆市高考综合卷生物部分考点分析研究.doc

【标题】近三年重庆市高考综合卷生物部分考点分析研究 【作者】李 昕 【关键词】生物学试卷??考点分析??建议和启示 【指导老师】向邓云 【专业】生物 【正文】1??前言高考属于选拔性考试，这种考试随着素质教育的不断深化呈现出了新的模式与特征，那么，指向高考的复习模式也必然产生适应性的变化。系统的单元复习就是高考复习的重要一环，而这一阶段的复习任务主要之一是做好命题研究，即结合课程标准[1]和考试大纲[2]，分析生物试题的结构特点、呈现方式、考查的知识内容、能力角度等。试题考点研究既有理论价值又有实际应用价值，高考生物试题考点的理论研究对于把握生物学科高考命题的动向，增强生物试题的信度和效度都是十分有意义的，而对于生物学教学的改革更是具有深远的意义。2002年生物被重庆市正式列为高考综合科目，回顾这几年的高考试题，应该说其在科学知识，科学研究过程与方法，以及科学、技术和社会（STS）三个方面都对学生进行了考核，对实施研究性学习和素质教育起到了良好的导向作用。可以说，近几年的生物高考命题的指导思想都是以能力测试为主导[3，4，5，6]，考核学生对所学生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决实际问题的能力，重视学生的科学素养。布卢姆的目标教学理论认为，在教学目标的实施过程中，建立科学完整的评价体系有助于教学质量的提高。科学的评价体系不仅包括考试（或练习测试）、试卷批改、成绩评定，还包括对学生所掌握知识的客观分析、心理素质、态度等方面的评价，帮助学生矫正知识错误，对今后的教学工作提出针对性的改进措施和意见等。生物考点分析是生物学教学评价中的一个重要组成部分，搞好生物高考试题考点分析，有利于完善学生的知识结构，提高各种基本技能，优化学生的思想品质。目前，对高考生物试题的比较研究报告不多，本文结合近三年高考生物试题中所涉及的知识点、能力水平考查及知识点的分布情况等几方面进行了分析研究，以便更好的实施今后的教学。2??试卷的结构特点近三年重庆市高考综合试卷生物部分包括卷Ι和卷ΙΙ两部分，卷Ι为选择题，卷ΙΙ为非选择题，其题量和分值情况见表2-1。表2-1??近三年重庆市高考综合卷生物部分的基本情况试卷结构 生物选择题所占比例 生物非选择题所占比例题量 分数 题量 分数2003年 5 30 3 302004年 5 30 2 422005年 5 30 2 42????从表2-1可以看出，2004年和2005年试题总量从2003年的8个减少到7个，减少12.5%；选择题无变化，非选择题减少1个，减少约33.3%。说明试题量和文字量的减少，留给考生更多的思考时间，增加了对问题思考的深度和广度。同时，从2004年起，总分值从60分提高到72分，增长20%；选择题无变化，非选择题增加12分，增长40%。说明注重考查学生的综合能力和科学素质，也说明生物学引起了人们的重视。3??近三年高考综合生物部分知识考点分布及分值分配2003年、2004年、2005年重庆市高考综合卷中的生物部分知识考点分布合理，且突出单元知识的主干内容，知识点及分值分布情况见表3-1。表3-1???近三年重庆市高考综合卷生物部分知识点及分值分布知识范围 2003年 2004年 2005年知识点 分值 知识点 分值 知识点 分值范围一 生命的基础 2.有丝分裂 6分 1.有丝分裂 6分生物的新陈代谢 1.影响种子呼吸作用的因素 6分 1.光合作用 6分 2.光合作用(C3、C4植物,光合作用强度) 6分2.矿质元素利用 6分 30(1)植物的矿质代谢、光合作用 11分3.叶绿素合成与功能 6分 28.?糖代谢图解 6分 生命活动的调节 4.甲状腺激素的功能 6分 3.甲状腺激素的功能 6分 27.青蛙脊髓的前后根的功能 10分 生物的生殖和发育 2.减数分裂 6分 遗传、变异和进化 26.自由组合规律在育种上的运用(小麦育种) 14分 30(1)分离规律 12分 5.基因工程31.自由组合律，单倍体育种 6分21分生物与环境 5.生态学原理 6分 4.食物链(网) 6分 30(2)生态因素、种群 10分范围二 人体生命活的调节和免疫动 3.血糖的调节4.免疫(抗体) 6分6分微生物与发酵工程 细胞与细胞工程 5.单克隆抗体 6分 遗传与遗传工程 30(2)真核基因结构 10分 范围三 实验实习与研究性课题 31.生物组织中可溶性还原糖的鉴定 20分 3.1??突出了教材的重点、难点从表3-1看出，生物考试内容基本体现了高中生物主干知识，选修内容融于必修内容中，没有超纲、偏题、怪题，分值的设置也较符合学科的配制[7]。第一，高中生物第三章新陈代谢200