浅谈几何画板在中学数学教学中的地位和作用.docVIP

【标题】?浅谈几何画板在中学数学教学中的地位和作用 【作者】陈命兰 【关键词】?几何画板??计算机辅助教学??软件??几何关系 【指导老师】王晓云 【专业】数学与应用数学 【正文】20世纪挥手远去，21世纪阔步走来。计算机的出现和发展，并广泛地应用是人类发展史上的一个重要的里程碑。它正迅速而深刻地影响着全社会，影响着教育教学。为了适应信息社会的需要,针对教育手段、教育方法、教育形式改革而发展起来的现代教育技术，正逐步渗透到各类学校的教育改革中。现代教育技术与各学科的结合已成为当前教育改革的重要内容，培养和提高师范生、中小学教师现代教育技术能力的任务已摆在我们面前。当今，计算机辅助教学，简称CAI，作为一种新兴的教育辅助手段，正逐渐走进课堂，与传统的教学媒体相比，它从根本上影响和改变了教师的教育思想和教育观念，在发展学生思维和提高课堂教学效率等方面发挥着积极的作用。尤其是几何画板这一软件的使用，我们从中体会到CAI的确可以大面积地提高课堂教学效率和增强教学效果。本文重点介绍几何画板的功能、作用以及运用几何画板制作课件的技巧和方法。1.?几何画板的特点??? The Geometer?s Sketchpad是美国Key curriculum公司制作的优秀教育软件，它是由美国Nicholas Jackiw设计，Nicholas Jackiw和Scott Steketee程序实现的。它的中文名是《几何画板——21世纪的动态几何》，简称GSP。它是全国中小学计算机教育研究中心推广使用的软件之一。????几何画板的精髓在于动态地保持了几何图形中内在的、恒定不变的几何关系和几何规律。它小巧玲珑，学习容易，操作简单，功能强大，是一个适用于中学数学（特别是几何）教学的软件。几何画板提供了一个观察几何图形的内在关系，探索几何图形奥妙的环境。它以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测量、计算、动画、跟踪轨迹等，构造出其它较为复杂的图形。它还可以运用在平面几何、射影几何、解析几何甚至立体几何中。几何画板还提供了数值运算、函数运算、平面图形、函数图像的建立和绘制等功能，并有一定的开放性和二次开发空间。几何画板最大的特点是：让学生自己动手按给定的数学规律和关系来制作图形（图像、表格），从观察事物的现象，通过类比和分析提出问题，进行实验来验证问题的真与假，从而发现恒定不变的几何规律，以及丰富的几何图形的内在美、对称美。几何画板成为数学教学中的强有力的辅助工具，与其它同类软件相比，具有以下几点优势。1.1.?动态性、形象性几何画板真正提供了一个“活”的数学环境，我们不仅能动态地在该环境下探索和研究数学问题，而且还能离开复杂、重复的数学演算和耗费精力的计算机编程。用鼠标拖动图形上的任一元素（点、线、圆），而事先给定的所有几何关系（图形的基本性质）都保持不变。例如：我们在画板上任取三个点，用线段把它们连接起来，构成一个三角形。选中其中的一点，并用鼠标拖动，这时我们可看到三角形的形状发生了变化，但仍然保持是三角形。进一步，构造出三角形的三条中线，再拖动任一点时，三角形的形状同样发生变化，但三条中线的性质永远保持不变。因此，我们在这个图形的变化中发现了不变的规律：任意三角形的三条中线交于一点。在数学课堂上，当教师说“在平面上任取一点”时。我们发现在黑板上画出的点却永远是固定的。所谓“任意一点”，在许多时候只不过是出现在教师自己的头脑中而已。而几何画板就可以让“任意一点”随意运动，使它更容易为学生所理解。因此，我们把几何画板称之为“动态的黑板”。几何画板的这种特性有助于帮助学生在图形的变化中把握不变的几何规律，深入几何的精髓。这是其它教学手段所不能做到的，它真正体现了计算机辅助教学的优势。1.2.?操作简单，方便易学，易推广一切操作都只靠工具栏和菜单实现，而不需编制任何程序。在几何画板中，一切都要借助于几何关系来表现，因此，用它设计软件关键的是把握几何关系，而这正是数学教师所擅长的。几何画板在演示和探索几何关系方面非常生动、准确。对一个几何概念的描述与表达，能够通过作图准确、直观地表现出来，操作非常简单。它的使用方法与Windows的绘图系统十分类似。因此，入门非常快。几何画板是一个专注于几何教学领域的工具。由于它对图形的表现十分准确生动，所以，也可运用到其它可以用数学模型描述的学科之中。几何画板价格低，占用计算机的资源少，具有强大的通用性。因此，国家教委大力支持推广使用。1.3.?提供了CAI教学的新途径以前的计算机辅助教学主要考虑了两类计算机教学软件的应用：演示型和练习型。教师用演示型软件在课堂上上课；学生用练习型软件进行练习巩固。在使用几何画板的过程中，不仅可以延用这两种模式，而且形成了自己独特的教