2012导学案用.pptVIP

* * 合 导学案的定义、理念、设计特点 作用、原则 南东方学区 前小庄学校 袁美英 　一、 “导学案”的定义 我们所说的“导学案”是指教师依据学生的知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案，“导学案”也可以有学生参与，让学生与教师一起共同编写完成。 　二、导学案的基本理念。 ? “以学定教，同案协作”确立以学生发展为本的理念，明确学生有效学习有赖于教师有效设计。 　三、“导学案”设计的特点。 ? 这种设计，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供了条件和明确的学习任务，使每个学生的学习时间有了保证，思考深度得到了加强。具有目标明、方法优、易操作、效果好、适用广的特点。 　四、导学案教学具有的作用。 在尝试教学过程中运用学案教学，最主要的作用是为学生提供了一个自主学习的平台。学生在上课时动笔的机会多了，填空的内容让学生自己填，重点让学生自己注明，练习让学生自己先动笔解答，学生动手就会动脑。 　五、导学案应遵循的“四个原则” （一）课时化原则 （二）问题化原则 （三）方法化原则 （四）层次化、递进性原则 　六、导学案要体现的“四个特点”。 （一）问题探究是导学案的关键，能起到“以问拓思、因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。 （二）知识整理是导学案的重点，初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。 （三）阅读思考是导学案的特色。 （四）巩固练习是导学案的着力点，在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。 　七、注意的几个问题 （一）在实行的开始，一定要严格要求学生认真完成教学设计的每一项要求，强化学生职责，调动学生积极性。 （二）教师必须做到一课一案，学案前发。指导学生用双色笔来完成学案的学习，帮助学生对学案进行整理，学案编号保存，复习利用等。 （三）一定能够坚持少讲精讲，多练的原则，让学生交流在口头，落实在笔头。 （四）注意对基础薄弱学生的鼓励与辅导，特别是思想的交流与沟通。 *