如何提高高师音乐专业学生钢琴即兴伴奏的水平.docxVIP

【标题】如何提高高师音乐专业学生钢琴即兴伴奏的水平 【作者】汤 继 成 【关键词】即兴伴奏?和弦运用?织体构架 【指导老师】刘 志 燕 【专业】音乐学 【正文】前言?　钢琴即兴伴奏是一门集音乐理论与钢琴弹奏技巧为一体的专业性较强的课程，它是所有艺术课程中具有特殊意义和重要作用的综合课程。它之所以重要，不仅仅是因其在师范教育中的不可或缺性，更主要的因素是其包含了?“即兴”。这个特点需要学生在弹奏中不仅要有音乐方面的多种知识，更需具有很强的应变能力。尤其要有灵活的头脑和熟练的技巧,?所以在即兴伴奏时首先应注重强调脑、手、眼、耳几方面的协调配合能力。它能够诠释出学习者对音乐的掌握程度，是区分专业与非专业的一个重要指标。当前钢琴即兴伴奏课程受到了许多高校的青睐，大部分高师音乐专业都单独开设了钢琴即兴伴奏课程。在我国它属于一门新兴、独立的学科课程，作为高师音乐专业的学生必须好好的把握这门课程。但是也存在一些问题。从具体的情况大至可以分为和声基础理论知识的掌握不够、钢琴弹奏技术及相应的伴奏基础的掌握不够、伴奏音型掌握得少，反应能力较慢、对歌曲的整体分析把握不好、欠缺即兴创作和表现音乐的意识等。针对这些问题，下面将会作出详细讲解。1．高师音乐专业学生掌握钢琴即兴伴奏的重要性钢琴即兴伴奏的学习，从某种意义上说也是一种音乐修养，它能扩大艺术视野，提高钢琴演奏水平，有益于提高钢琴演奏的歌唱感、节奏感和视奏能力，同时可获得更多的舞台实践机会。音乐教师要重视它，并不断提高自己的演奏水平，和自己的音乐素养，使其与学生的演唱能够有机地融合、表现艺术出艺术的美，这在当前的音乐课堂教学中是具有重要现实意义的工作，也是积极的实现学生美育的教学工作。为歌曲旋律进行带伴奏的弹奏，或成为有完整旋律及伴奏的即兴独奏曲，或是仅为伴奏功能出现的即兴伴奏,成为很多人渴望掌握的本领和技能。尤其是高师音乐它是理论作曲知识和钢琴演奏技巧相结合的产物，是音乐教师以及演奏者必备的基本功。因此，如何提高钢琴即兴伴奏的弹奏能力是培养合格的中等音乐师资不可或缺的技能课；是提高音乐教育人才整体水平的修养课；也是一堂高质量的音乐课所具备的条件之一。今后的教学工作中，在为学生上声乐课或其他专业课，教师需要把钢琴即兴伴奏运用到歌曲中，配合学生把歌曲的感情表达的淋漓尽致以及走出社会后应邀节目排练、演出等活动都少不了它。所以现今高师音乐专业的学生掌握好钢琴即兴伴奏是相当必要的。2．高师音乐专业学生钢琴即兴伴奏应具备的基本条件钢琴即兴伴奏对学习者的要求很高，它要求有比较全面的和声理论知识，又要具有一定的钢琴弹奏技巧，对视谱具有快速而且准确的反应能力，同时还应有灵活机动的应变能力，要具有把脑、手、眼、耳协调配合的能力。要学会用大脑思考，一首歌曲呈现在眼前第一反映在大脑里面的是为这首歌曲的织?体所配的和声、节奏等；眼睛观察歌曲里旋律的走向来反映给大脑；通过大脑作出的信息来反映给手在钢琴上弹奏出来；耳朵主要是感觉我们所弹奏的音响效果是否和谐。2.1一定的钢琴弹奏技巧??钢琴即兴伴奏的理论性和实践性均较强，所以伴奏者必须具备的条件之一就是钢琴技巧，它是钢琴伴奏的基础和表现音乐的手段。钢琴演奏和钢琴即兴伴奏是不相同的，要明确二者有本质的区别：前者是以机械练习为主要再现乐谱内容，而即兴伴奏必须服务于歌唱的需要，在歌曲旋律的基础上，充分利用理论知识即兴地弹奏出伴奏织体，是以创造性的劳动完成歌曲伴奏，使之成为与歌曲相辅相成的整体。因此会出现下列两种情况：一是伴奏水平受钢琴技巧的制约；二是钢琴技巧高于伴奏水平，就是说伴奏水平受理论水平、创造性及综合应用能力的制约。这就需要二者的同步提高，达到综合平衡、全面发展的理想效果。2.2灵活而熟练地运用和声理论知识理论知识指和声的运用。“钢琴即兴伴奏是和声理论应用到实践中的重要手段之一，而和声设计是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位的重要部分，伴奏者和声水平的高低直接影响着歌曲的表现力”。①因此，和声的选择要根据具体作品需要来考虑，处理好排列法、连接法、节奏感、表现力及和弦结构等。和声选配是否恰当直接影响到整首歌曲伴奏处理的目的性、合理性和完美性。一般性的旋律进行中，运用调内正三和弦便能保持主旋律的和谐、流畅以及织体的丰满效果，但在歌曲的高潮段落，和声手法的运用与处理却要求体现出特定的效果。若在歌曲的高潮段落恰当地运用不稳定的变和弦，增强和声的倾向性，加大和声的力度，可以有效地推动歌曲向着激昂、辉煌的情绪发展，充分展示出歌曲的感情色彩。由此可见，扎实的和声理论基础是十分重要的。2.2.1了解各类和弦的色彩差异根据歌曲风格的分类，一般分为抒情歌曲、进行歌曲等。?而相对应所选用的和弦也会有一些感情色彩上的变化。总体上可以分为明亮色彩、暗淡色彩的和弦。明亮色彩：大三和弦、属七和弦、大七和弦、