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【标题】职教师资专业学生学习模式探讨 【作者】周婷婷 【关键词】????职教师资专业??大学生??学习模式 【指导老师】罗青苗 【专业】市场营销（职教师资） 【正文】?第一章?概述一、课题研究背景?根据我所收集的资料显示国内国外暂无对职教师资专业学生的学习模式研究内容，但是却有很多与之相关的研究，比如：如何加强职教师资队伍建设、当前职教师资存在的问题及对策、网络时代大学生学习模式探讨、基于路径依赖理论的大学生学习模式研究等等。通过这些研究课题我们可以认识到职教师资专业对我国的职业教育发展有着举足轻重的作用。那么对该专业学生的学习模式探讨显得尤为迫切，同时也填补了研究上的空白。二、课题研究内容及方法本课题主要研究的是职教师资专业学生个性的学习模式，通过学习态度、学习意识、学习方法、结果这几个方面来研究，并找出形成这种模式的原因，分析它的优、缺点，最后给出建议。本文将会通过实证调查、文献收集与分析、网络资料收集等方法来研究这个课题。三、研究综述职教师资专业是综合性师范院校的新兴专业,是为高职与中职培养师资的重要渠道。随着社会的发展，职业教育面临更广阔的发展空间，担负着为社会培养高质量的中高级技术应用型人才的历史使命.然而职教师资问题一直是制约中国职业教育健康发展的“瓶颈”，职教师资数量匮乏，总体素质不高，越来越难以满足职业教育发展的需要。王静在加强高校职教师资专业道德教育途径中认为“高校职教师资专业学生价值观念和行为方式变化，突出体现在专业思想及行为观念上的变化”。对此，笔者认为职教师资专业的学生的变化很有可能是与其学习模式和中学所受到的教育方式有很大的关系薛深在网络时代大学生学习模式探讨中认为“大学生的学习模式随着社会的变化而更新，他们的学习模式从被动接受型向主动吸收型转变、由封闭型向开放型转变、由格式化向个性化转变。”从中可以看出当代大学生的学习模式已经发生了很大的变化，为我们研究职教师资专业学生的学习模式提供了参考。同时在他的研究中我们可以发现，当代大学生的学习模式存在着很多的问题：学习的思考创新不够、游戏娱乐多,学习提高不够、接受信息多,理解鉴别不够、研究方向多,深入精通不够。不得不承认在网络环境下，大学生的学习模式有很多的不足之处。秦军、王爱玲在基于路径依赖理论的大学生学习模式研究中的一个观点中谈到“大学生的学习模式上也表现出了强烈的路径依赖，无论是大学生学习上表现出的功利性、重分数，还是其学习方法上缺乏的科学性，无一不显示出中学学习中的痕迹”所以有很大一部分的大学生的学习模式依然还是中学的学习模式，这种现象将为大学生的学习造成很大的负面影响。根据国内外对此课题的相关研究，可以看出职教师资专业建设无论在哪个国家都是一个非常重要的研究课题，因此研究职教师资专业学生的学习模式是一项很有价值的事情。对于学校教育，学生的学习是教育和教学的基础和前提。在当前，随着科学技术的迅猛发展，人类跨入了知识经济时代，经济的发展，财富的积累，将主要依赖于知识的生产、积聚和交换。从这个意义上讲，知识经济时代，也就是“学习化时代”。党的十六大第一次把建立学习型社会作为全面建设小康社会的重要目标和任务，并提出了坚持教育创新的根本途径。坚持教育创新，必然包括学习的创新，而且是必不可少的重要方面。面对社会的挑战，研究大学生的学习和学习改革问题越加重要和紧迫。作为职教的学生，学习就是我们的工作，然而怎么学是我们必须思考的问题，因为良好的学习模式或学习习惯的养成可以使学生在未来的竞争中，有目的的更新知识结构，适应社会发展的需要，为建设职教师资队伍作贡献。但是根据专业人士的研究，我们可以清楚的知道目前大学生学习模式存在着很严重的问题，具体表明在：学习目的不够明确、重分数轻发展、缺乏科学的学习方法、自主学习的能力较弱、以自我为中心，缺少协作性等等。所以我们必须根据这些问题，对职教师资专业学生的学习模式进行探讨，寻求一种适合职教师资专业学生的个性的学习模式。第二章?职教师资专业学生学习模式的内涵及重要性学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程。每一个人在学习活动中的表现各不相同，其学习所得自然也不会相同。职教师资专业学生为一个群体，在学习生活中为获取知识技能所采取的态度、手段和途径会带有某些共性的特征，从而形成一定的学习模式，具体表现为学习心态、学习策略、学习技能等。关于学习模式，从表面上看这是一个方法论问题，但从更深层次看这实质上应是一个目标选择问题。事实上，思考一个问题有三个方面：第一是为什么，即目的指向问题；第二是做什么，即任务确定问题；第三是怎样做，即方法选择问题。三个问题中，居于核心地位、起支配作用的是为什么的问题，它是后两个问题的依据和标准。目的指向是一个方向性问题，如果偏离问题的方向，任何方法都将失去意义。方法问题完全是一个在实践中检验和发展