用分析综合法简洁处理问题.docVIP

【标题】?用分析综合法简洁处理问题 【作者】邬昌琴 【关键词】?分析综合法熟悉模块等量关系相同要素巧用零值 【指导老师】殷一高 【专业】物理学 【正文】1.引言物理学的内容丰富而复杂，物理现象和过程存在各种联系，在这些联系中，有的是本质的必然的联系；有的是非本质的偶然的联系；也有的完全是实际上无关的东西。物理既有抽象的概念和定律，又有运用实验的方法和数学工具，他同时还有许多联系生产，生活实际的内容。（每门学科都有它特有的技能和技巧以及与学科性质相适应的练习方法。）在学习中，学生需要培养的能力是多方面的，而思维能力的培养，有着极其深远的意义，科学的思维能力一般包括分析和综合，判断和推理以及科学想象能力，然而作为学生的基本思维能力之一的分析和综合能力在整个物理学中尤为重要。每门学科都有它特有的技能和技巧以及与学科本身相适应的练习方法，在中学物理的学习中，学生的技能和技巧的培养主要在于加强解题的训练，当然，习题在物理教学中的意义还不仅在于对学生技能和技巧的培养，只要运用得当，可以发挥很大作用，通过解题，它可以使复习过程进行得生动而深刻；通过解题，可以使学生牢固地掌握物理概念、定律及其公式的意义，防止学习物理的形式主义偏向；通过解题练习，有助于学生深入掌握公式的物理意义，公式是通过大量经验或实验事实概括得来的普遍的一般结论。而解题方法的选择很是重要，因为物理解题则是由普遍到特殊，使理论回到实际中的过程。通过解题，可以锻炼和培养学生应用理论解决实际问题的能力。但是，在采用方法上得慎重考虑，遇到一些简单的练习题只需找出相应的公式，代入数据就可以解决这道题。遇到纷繁复杂的问题时，学生往往无从下手，找不到突破口，其实用分析综合法就能使问题变得简洁。本文将研究分析综合法在简洁解决问题方面的应用，并从诸多的应用中抽象概括出应用分类，应用技能技巧。2.?分析综合法的概述分析综合法是指在解决问题的过程中，综合运用分析法和综合法的思维方法。用此法解题时，先把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究，然后把分解出来的各个要素结合起来，从中把握整体的本质和运动规律，得出一个全新的认识，既用分析法，也用综合法，有时二者交替使用。分析综合法能够把复杂的物理现象，物理过程转化为简单的物理规律、物理过程来研究和处理的一种重要的科学的思维方法，它既是物理学研究的重要方法，也是解决物理问题的常用方法之一，能够简洁处理问题。所谓分析，就是把复杂的事物或现象分解为个别的，部分的事物或现象，再加以研究，对具体事物或问题进行具体的分析时，应分析主要因素的作用规律，适当考虑次要因素的影响。例如在研究物体运动状态时，往往采用“隔离法”，把物体分隔开来。[1，P22]分别分析各有关物体的受力情况，然后再研究它们的运动情况，通过这样的分析，抓住了问题的关键，使复杂的问题简单化了。分析法的解法是从题目的待求量出发求解，一步步分析欲得的结果，需要哪些条件，从问题的直接回答逐步找出有关的物理规律，公式，即所谓原始公式。由于综合题要利用到一系列的定律和公式。这就要在原始公式的基础上逐步展开，在原始公式的左边写上待求量，这时就必须寻求新的公式（即所谓导出公式）。有时新公式中又出现另外的未知量，就必须找出新公式，直到所得的公式，右边完全没有未知量为止。至此，解题的物理部分基本上可告结束，以后的具体演算有两种方法，一是从最末一式起，逐式进行数值演算；一是逐式以文字代入而得一个总公式，然后再进行数值演算。一般说来，后一种方法较好，因为在得出总公式的过程中，往往可以消去某些项，从而可以免除一些不必要的演算。[1，P152]与分析相反，综合则是在处理问题时，把个别的，部分的事物或现象联系成一个整体来考虑，由于科学的系统性和教学的需要，物理学通常是分为力学，热学，电学，光学，原子物理等部分讲述的。但是，在实际生活中所碰到的物理现象和问题，则往往是错综复杂，相互联系并在一定条件下相互转化的。这就要求在考虑问题时，必须把部分的知识综合起来研究，灵活运用，这点在解物理综合题时，尤其重要。综合法的解法则是从题目的首部已知条件出发，根据题目条件和所有已知量之间的联系，建立一系列综合等式，直到建立起和待求量有联系的公式为止，用综合法解题时，一系列等式的右边全是已知量，最后可以用以下两种方法计算：一是逐式计算；二是归并到总公式后求解。[1，P152]因此，分析法和综合法是互为前提、相互补充的。对事物进行分析，即整体化为部分，使复杂化为简单，使动态变为静态……，以利于我们去测量和探索，其结果便是综合的前提。在古稀腊中，分析是“拆成部分”和“松开、展开、解开”的意思。综合法与分析法相反，它具有“组装”的含义，综合法是把对象的各个部分、方面和因素结合起来加以认识的一种思维方法。对事物