长江师范学院公共体育课现状调查与分析---毕业论文.docVIP

【标题】长江师范学院公共体育课现状调查与分析 【作者】曾 健 【关键词】大学生??体育课??体育考核 【指导老师】李 响 【专业】体育教育 【正文】引言体育这一概念的内涵从来都不只是增强人的体质，而是着眼于身心两个方面的教育训练和陶冶。传统的体育教学受教学条件等多方面因素影响，重实践教学而忽视了体育理念和文化的培养。体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和，大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。通过体育课的多途径变化教学，可以使学生接触到更多、更广的体育知识，在体育课中接受潜移默化的教育影响。从而，既拓宽了学习的知识面，又提高了体育文化素养，使学生真正认识到体育锻炼在人生中的重要意义。????科学技术的迅速发展，人们在享受科技带来的高品质生活的同时，也追求着身体健康，体质的增强。然而现实生活中存在着体质下降的趋势，体育教育应该负起学习工作质量，形成良好生活习惯的责任。现行的小学到大学历时十六年体育课程教育存在着一定的局限性，不能满足人们现代生活，工作和健身的需要。大量研究结果显示，大学生在校期间或走上工作岗位之后只有不到五分之一的人经常参加体育锻炼，连起码的锻炼习惯都没有解决，值得深思。体育课是普通高校开设的公共课程的必修课。由于传统体育课体系存在着弊端，重视“三基”教育，忽视学生体育兴趣，体育能力和体育锻炼习惯的培养，造成学生与实际生活的脱节，缺乏实际的应用性，使得教学效果甚微。体育课是实施体育锻炼的前沿阵地，进行体育课程改革，以适应现代社会发展的需要，培养合格的二十一世纪人才。通过对长江师范学院公共体育课现状进行调查分析，为学院体育课程改革提供依据，使更多的高校学生积极参与到体育运动中，增强身心的健康和对综合素质的提高。1??研究对象与方法1.1研究对象长江师范学院公共系院2008级学生，2010年3月发放问卷100份，收回有效问卷100份，有效率为100%，其中男生60人，女生40人。1.2研究方法1.2.1采用问卷调查法设计公共体育课情况的调查问卷，并对其可信度和有效性进行检验，将不符合问卷要求的问句剔除或修改，最后确定问卷。1.2.2运用文献资料法查阅并分析了解与本课题研究内容有关的文献资料20多篇。1.2.3运用常规数理统计方法对所收回的问卷各项数据进行统计处理，用百分数对技术资料进行一般性描述。2??研究结果与分析2.1公体课课程设置现状????师范院校体育教学仅仅依赖某种单一的教学模式很难完成双重任务，必须将多种课型有机结合，从多种途径去完成不同的任务。我们在教学实践中不断探索，形成了必修课和选修课两结合的教学模式。????在校设有36个本科专业，17个专科专业，本科生体育课实行二年制教学，每学期32学时，1学分，共128学时，4学分。三四年级为选修课，30学时，1学分。专科生体育课实行学期制，共40学时，1学分。????必修课开设足球、篮球、排球、乒乓球、女子健美操、武术、游泳、体育舞蹈、羽毛球、体育保健课。????选修课开设足球、篮球、排球、乒乓球、网球、女子健美操、武术、游泳。????专科生开设足球、篮球、排球、乒乓球、网球、游泳、形体舞蹈。2.2师资水平现状????长江师范学院体育与健康科学学院现有教职工45名，其中：专任教师41名。专任教师中有教授2名，副教授23名，在读硕士5名，硕士16名。设有体育理论、田径、体操、球类和大学体育、艺体教育等6个教研室和体质健康测试中心；学院充分发挥学校办学优势，全面推进各项改革在教学工作，学科建设，师资队伍建设，人才培养，基础设施建设取得了显著的成效。2.3场地设施现状????长江师范学院体育场地设施由江东校区和李渡校区组成。为了满足学校体育教学及师生员工体育和锻炼的需要，学校加大投入，改善运动环境，确保各种体育运动的开展，积极挖掘运动场地资源，既在原有运动场的基础上进行改进和翻新，也加大在新校区的运动场地建设，随着前期工作的完成，大量体育场地已投入使用，功能完备的体育馆的即将建成，标志着运动场地建设上了一个新台阶，使我校体育设施日趋完善。目前，有标准塑胶田径场，标准游泳池，室外篮球场，排球场，羽毛球场，网球场等。还有设备完善的实验室，图书资料室。良好的硬件设施为体育教学，训练提供了可靠的保证。满足了学校体育教学，师生员工运动训练，群体活动需要。????注：现有400米标准田径场2个，足球场2个，篮球馆1个，体操馆1个，标准游泳池2个，室外篮球场和排球场26个，网球场3个；画室、琴房、练功房60多间。2.4学生对体育课的认识与态度表1??长江师范学院学生对公共体育课的认识与态度调查统计表（n=100人）问?????题 很