外国文学在初中语文教学中的现状调查---毕业论文.docVIP

【标题】??外国文学在初中语文教学中的现状调查 【作者】林 丽 【关键词】外国文学??语文教学??现状 【指导老师】丁 世 忠 【专业】汉语言文学 【正文】引??????言在人类漫长的历史进程中，世界各国人民创造了无数优秀的作品，这些作品是人类共同的精神财富，也是我们建设社会主义新文化，新文学取之不尽的精神资源。作为人类文化重要组成部分的外国文学，向我们展示着各国的政治、经济、文化、风俗，为我们提供了广阔的生活画面和社会知识。因此，在国际交流空前频繁的今天，学习外国文学显得尤为重要。青少年是祖国的未来与希望，要全面提高其素质，不仅应让他们学习掌握我国的众多文学作品与文化价值，而且应让他们学习外国的众多文学作品。在2001年颁布的《义务教育语文课程标准（实验）》课程目标中就有了“关心当代文化生活，理解和尊重多样文化，吸取人类优秀文化营养”的论述。显而易见，要实现这一目标，必然要求我们的中学生学习外国文学作品，从而改变他们的知识结构，丰富其知识体系，拓展其思维空间，帮助他们了解纷繁复杂的外部世界，提高他们的思维能力与鉴赏水平，塑造其健全的主体人格。那么，在目前的中学语文教学中，外国文学的现状如何呢？为此，本人特对外国文学在初中语文教育中的现状进行了一次较为深入的调查。具体情况如下：一、 调查目的通过对在读初中生和现任教师的调查，了解到目前初中生在学习外国文学的兴趣程度、阅读量、学习效率等方面的现状以及教师在教授外国文学时的备课程度、教学感受等方面的现状；并分析出形成这种现状的原因，提出解决现状中存在问题的办法，从而为进一步提高外国文学的教育水平提供一定的依据。二、 调查对象及一般情况调查对象：重庆市开县郭家中学初二初三学生，全体语文教师（乡镇中学）??????????重庆市开县西街中学初二学生，部分语文教师（县城中学）一般情况：调查对象为随机抽取，两校各150份。三、 调查方式本次调查采取的是问卷调查方式（问卷详见附录A、附录B）。问卷是在学校当场发放填写，并当场回收。调查学生问卷共300份，回收289份，回收率96%；教师问卷共30份，回收率100％。四、 调查时间：2010年3月26日————2010年4月1日五、 调查内容主要调查了学生在学习外国文学作品时的兴趣程度、阅读量及其阅读途径、学习的效率等方面的内容；教师对外国作品的教学重视度、教学感受，以及教师自身的外国文学素养的高低等方面的内容。六、 调查结果分析与结论（一）学生情况?要了解外国文学在初中语文教育的现状，不可避免的要对“学习”的主体展开一次较为全面的调查，只有了解到他们的学习状况，才能为我们的外国文学教学效果提供参考与凭据，为我们改进教学找准方向。现将学生的289份调查问卷进行综合。1.绝大部分学生表示喜欢外国文学调查显示（见表1），绝大多数学生表示喜欢外国文学作品，其中有20?3%学生表示“很喜欢”。这些学生喜欢外国文学作品的原因有很多，一部分学生表示：通过阅读外国文学作品，可以帮助他们了解更多的外部世界，让他们的生活变得丰富多彩，从而加深他们对社会人生的认识；另一部分学生表示：外国文学作品中有许多生动、复杂的人物形象能够给他们深刻印象，并激励他们勇敢地面对学习与生活。在调查中，较少的学生表示不喜欢外国文学作品，但没有学生表示“讨厌”外国文学作品。当调查他们“为什么不喜欢外国文学作品”时， 31?2%的学生选择了“文化背景不同”，50%的学生选择了“考试所占比例不大”，10?4%的学生选择了“晦涩难懂”，还有8?4%的学生选择了其他。同时在对“你对外国文学被选入教材有什么看法？”的调查中，78?8%的学生表示“赞同”，18?6%的学生表示“无所谓”，仅有2?6%的学生表示“反对”，其理由是本身不喜欢语文，尤其是外国文学作品，如选入教材会增加对语文的反感。通过对以上调查数据的分析，可以看出，绝大多数学生对外国文学的学习抱有浓厚的兴趣。也许笔者的调查面还不够广，说服力还不够，但可以引为佐证与补充的是，乐山师专詹虎、赵学斌两位老师曾于1999年对所进行的较大规模的调查[1]（调查对象为四川省30多所中学）。该调查显示，约有60%以上的中学生对外国文学感兴趣或希望进一步拓展阅读范围。学生对外国文学作品的喜欢程度统计表（表1）?????????程度 ?????????人数 ??????????比例???????很喜欢 ????????? 59 ????????? 20?4%????????喜欢 ????????? 181 ????????? 62?7%???????不喜欢 ????????? 49 ????????? 16?9%???????很讨厌 ?????????? 0 ???????