浅谈向量的引入对高中数学几何教学的影响---毕业论文.docVIP

【标题】浅谈向量的引入对高中数学几何教学的影响 【作者】何燕 【关键词】向量??向量的应用??向量法??几何教学 【指导老师】杨世辉 【专业】数学教育 【正文】1?引言数学是一门具有研究价值的学科，而向量是一个具有代数与几何双重身份的概念，它沟通了代数、几何与三角函数。向量可以由其几何直观来确定方位、研究形状等，是一种代数运算，它的运算对象从整数环到有理数域到实数域再到复数域。向量又是几何的研究对象，向量有大小和方向，能建立直线和平面的向量结构。引入向量，建立空间的向量结构为解析几何奠定了理论基础，为使用代数方法研究几何找到了更加强有力的工具。向量在现代物理学中也有广泛的应用。同时，向量有着极其丰富的历史背景。大约从17世纪开始，对向量的分析，已有许多研究成果。例如：罗伯瓦尔首先用“平行四边形法则”来确定曲线运功在某一时刻的运动方向，演变到韦尔提出了欧几里得几何学的“向量”论证，等等。将向量引入到高中数学中，对于学生更好地学习代数、几何以及灵活运用数学知识解决实际问题起到了奠基作用。向量有着极其丰富的内容，包括向量的基本概念、性质、运算等与中学数学联系比较密切的相关基础知识以及向量积、混合积等知识，学习向量有助于学生掌握中学数学思想和数学方法。本文将从向量与代数之间的关系、向量与几何之间的关系以及向量在数学和物理学中的体现这三个方面作一些较深入的整理和研究，从而推广向量法。在今后的研究历程中，我们应该注重以新的理念指导教学，让学生形成和发展数学运用意识；注重向量概念的教学，让学生牢固掌握向量的基础知识；注重向量运算的教学，把数学的学术形态转化为教育形态；注重向量法与传统方法的对比，为学生提供选择与发展的空间；注重向量应用的教学，让学生熟悉向量与其他知识的联系；注重向量的探究性学习，让学生体验发现和创造的历程，激发其兴趣。2高中数学引入向量的必要性将向量引入到高中数学中，对其几何教学产生了深远的影响。因为向量是现代数学结构的一项基本内容，向量及其运算是研究平面几何、空间几何的重要工具，也是学习和研究现代科学技术的有力工具。向量进入高中数学，对于学生更好地学习代数、几何以及灵活运用数学知识解决实际问题都起到了奠基作用。2.1引入向量有助于数学各部分知识间的融合向量和实数一样，具有很好的运算通性，它的运算性质和实数的运算性质相似。例如向量的加法交换律、结合律与实数的加法交换律、结合律一致，向量的坐标运算可以转化为实数的运算来完成。在实数基础上，学生很容易理解和掌握向量的相关知识，并与实数的相关知识进行转化。由于向量具有代数形式和几何形式的“双重身份”，从而成为中学数学知识的一个交汇点。向量的代数形式就是向量的坐标表示，在引入向量的坐标表示后，向量的运算就转化为学生熟悉的实数运算，也就是使向量的运算代数化。向量的几何形式就是向量可以用有向线段或者位置向量来表示，从而将数与形紧密地结合起来，是解决许多数学问题的有力工具。尤其在空间直角坐标系中引入空间向量，可使运算变得简单，是一种重要的解决问题的方法，是一种理想的代数工具。所以学习向量有助于学生弄清数学的各个分支知识之间的联系，以及更加深刻地认识到数学研究的的是现实世界的数量关系和空间形式的统一。2.2向量与高中数学的联系向量可以刻画物体的位置，而物体的位置和形状又是几何学的基本研究对象，因此向量成为几何学的基本研究对象。向量有长度，可以刻画面积、体积等几何度量问题；向量有方向，可以刻画直线、平面等几何对象以及它们的位置关系。向量可以进行加、减、数乘、数量积、向量积等多种运算，这些运算及其规律赋予向量特定的结构，使向量具有一系列丰富的性质，成为代数学的研究对象。通过向量的代数运算能解决几何中的长度等度量问题，例如利用向量的数乘运算可以刻画平行，利用向量的数量积运算可以刻画垂直。因此向量体现出数形结合，是沟通代数、几何与三角函数的一种工具。2.3引入向量符合国际数学课程改革的标准以及人类认知过程向量进入中学数学教材，是近几十年来国内外教学改革的一个主要特征[1]。很多国家把几何看成中学数学的一条主线，列为数学教学的几大内容之一，不断地在数学课程改革过程中将向量几何学作为高中数学的核心内容。在人教版编写的全日制普通高级中学教科书《数学》（必修）中，将向量知识引入到高中数学，并且广泛采用向量方法处理传统的代数、几何、三角函数等问题。2.4引入向量有利于我国几何教学改革几何历史的发展，大概经历了实验几何、综合推理几何、三角学和解析几何等四个阶段。1899年，希尔伯特的《几何学基础》的发展，标志着几何学基础的彻底革新，也发展了现代数学的公理化模式。我国在高中阶段主要让学生学习几何的代数化方法，这也是当前世界各国基础数学教育所倡导应该达