浅谈初中数学课堂有效教学---毕业论文.docVIP

【标题】浅谈初中数学课堂有效教学 【作者】张 琼 【关键词】数学????课堂教学???高效?? 【指导老师】苟 清 明 【专业】数学教育 【正文】1?引言随着现代生活水平的提高，在学生的生活中高强度的引诱刺激也在增加，加之应试教育的负面影响，数学课堂教学常常被认为是单调、呆板、缺乏生机、枯燥无味的。?数学课堂教学是师生互动的思维活动过程，有关研究表明：“学生参与是影响学习结果的重要因素”，它决定数学课堂教学效率。所以，怎样对课堂的每一个环节进行精心的设计，发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效果，实现学生轻松、高效的学习，是当前教育界研究的重点之一。作为当代教师，课堂教学效率的高低直接影响到教学质量的优劣。面对应试教育，如何落实课改精神，摈弃陈旧的教学方法，使先进的教育理念、现代化的教学装备、提高教学效率落实到课堂教学中，这是教师永恒的追求。近几年来,许多数学界人士,从各个方面对高效课堂进行了研究,并取得了丰硕的成果。例如杨泳老师对中学数学课堂的交流[2]进行了思考,赵保华,李睿就高效实用的多媒体教室的建设与管理[9]进行了分析，还有仝社芹同志在文[8]中就打造高效课堂的途径进行了研究，他主要从以下几方面来说明：1、巧设教学情境，激发学习兴趣。2、做好充分的的课前准备。3、严密的组织教学。4、给学生科学的学法指导。另外宋晓平，王建华就数学课堂学习动力与“教学用问题”进行了研究[10]，主要阐述了和说明了“教学用问题”及教学用问题对高校数学课堂学习的作用等。本文着重讲建立初中数学高效课堂教学的几个要素。如教师要有正确的教学观念，教师在对待学生方面应做到的几点要求，及教师自身应当如何打造高效课堂的几点思考。2?打造高效课堂的几个要素2.1正确的教学观念是有效教学的前提观念是行为的先导，一定的教学观念会导致与之相应的、并受其调控的课堂教学行为。因此，要提高课堂教学有效性，必须树立正确的教学观念。教师首先应有强烈的效率意识和时间观念。积极应用现代化的教学手段、钻研教材、精心备课、因材施教、开拓创新，以促进学生身心健康、和谐发展为追求。要树立正确的学生观，理解学生，正确看待学生，这直接影响着对学生的教育态度和方法。在课堂教学中，学生是参与课堂教学活动的、具有主观能动性的个体，是课堂教学效果和质量的最终体现者，学生的进步与发展主要取决于其自身的主观努力，因此，要提高课堂教学有效性，一定要充分调动起学生学习的积极性、主动性[1]。2.2用微笑、眼光交流微笑是一种令人愉快的表情，可以通过不出声的笑传递信息.课堂上实行“微笑教学”就会“出高效”，学习知识会事半功倍。“微笑教学”会营造轻松、愉快、融洽、和谐的教学氛围，能激发学生的学习兴趣，达到愉快教学的效果，是素质教育进入课堂的一种体现。“微笑教学”能使胆小、怯懦的学生变得勇敢起来，使自卑的后进生树立起自信心，使每位学生都甩掉思想包袱，敢于和勇敢参与教学过程。“微笑教学”能给学生鼓励和启迪，在学生接受较多较难的新知时，教师的微笑可以为学生提供思考时间，鼓励学生积极努力地去思维。如果教师能从新知中挖掘“笑一笑”的材料，幽默地让学生在接受新知识的同时能会心地笑一笑，就能达到“微笑教学”的高水平。“微笑教学”就像蜜水，令学生“饮欲大增”，使学生更爱学习，“微笑教学”不仅要求教师有较渊博的知识，也要求教师有较高的素质修养[1]。????????????微笑、目光的交流来显示你的关注，这是实现普遍关注的前提。让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到种关注，产生种心电感应。要让所有的学生都从老师关注的微笑和目光中，感受到种温暖，获得种支持。学生都有追求成功，展示自己的愿望，学生取得哪怕是丁点儿的进步，都希望得到老师的肯定和赞赏。这时，微笑是最好的语言，也是对学生最好的奖赏[2]。2.3善于欣赏、夸奖的方式来关注用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖鼓励们们表达种积极的心理暗示—老师器重我。要使学生兴趣跟上来，成绩也跟上来，你就要找出那些值得夸奖的、值得欣赏的优点，哪怕是点点的积极性，点点的学习热情。让它生长起来，壮大起来[3]。2.4用提问和允许回答来关注在教学中，涉及到引入新课或者总结所学内容，特别是复习中，有时为控制课堂节奏，提醒学生，或者能及时了解学生学习情况，常常采用提问的方式，以激发学生兴趣，抓住学生思维，促使学生高质量完成课堂任务。俗话说:“发明千千万，起点是一问。”?课堂提问究竟有怎样的作用?什么时候问?该怎样问?有什么原则?又有哪些技巧?怎样评价学生的回答?我们就先谈谈“课堂提问”的作用。第一、集中学生的注意力和引发学生的好奇心。在引人新课时，设置一些悬念，以激发学生的兴趣，或者是在讲解习题时，特别是关键之处，采用提问方式。