物理高一大纲4动能动能定理2.docVIP

第四节：动能定理 一．知识目标　　1．推导并理解动能定理　　2．确立运用动能定理分析解决具体问题的步骤 二．能力目标 运用演绎推导方式推导动能定理表达式 理论联系实际，在运用动能定理中培养和提高分析问题的能力 三．德育目标 在理解和运用动能定理的过程中逐步养成对待问题能具体情况具体分析，有认真仔细的科学态度 四．教学重点 对动能定理的理解 五．教学难点 应用动能过程中，合功的值经及与过程相对应的动能值确定 六．教学过程 引入：上节课我们从力对物体做功出发，推导出物体动能的表达式，推导的前提条件是物体置放在光滑的水平面上，在水平拉力F的作用下，由静止开始前进s位移，再根据功的定义式，牛顿第二定律和运动学知识进行演译、推导即 新课教学： 现在我们把条件改一下，再研究功和动能的相关性。 一滑块从斜面上滑下，在水平面上前进一段后停下 分析滑块在水平面上的运动，设质量为m的滑块经过某一点的速度为，在摩擦力的作用下，通过位移s后停下来，根据以上的推导过程可知： 从动能改变的角度来看，力对物体做功使物体动能增大，力对物体做负功，使物体动能减小，做功的值等于物体动能的变化。现在分析滑块在斜面上的运动，滑块有斜面上受到重力G，支持力F和垂直于斜面的力，与F为一对平衡力，而即为物体所受的合外力，它将使滑块加速下滑，设滑块在斜面上下滑过程中的某点速度为，再下滑s距离到达斜面底的速度为，依上面的推导过程可得： 动能定理 内容：合力所做的功等于物体动能的变化 定理表达式：或 动能定理的另一表达：物体所受外力对物体做功的代数和等于物体动能的增量 这两种定理表达式，给我们提供了运用动能定理的两种思路，一是在整个运动过程中，若物体所受各力皆为恒力且始终不变，则可以先求出合力，用合力乘以位移计算合功，再依据动能定理求出有关物理量，二是在整个运动过程中若物体所受各力通过的位移不同，或者各力做功的计算各有差异，如重力做功只与高度差有关，而摩擦力做功与路程有关，这就需要先求出各力对物体做功的大小和正负，再求出功的代数和，然后运用动能定理求解。 G Ff F G1 G2