2013届高考物理（人教版）一轮复习课件第2单元相互作用第3讲　力的合成和分解.pptVIP

已知合力和一个分力的大小和方向 ? 有唯一解 ? 知识建构 技能建构 已知合力和一个分力的大小和另一个分力的方向 ? (1)当0θ90°时有三种情况:(图略) ①当F1=Fsin θ或F1F时,有一组解 ②当F1Fsin θ时,无解 ③当Fsin θF1F时,有两组解 (2)当90°≤θ≤180°,仅F1F时,有一组解,其余情况无解 知识建构 技能建构 变式训练2　如图甲所示,直立于地面的电线杆AB,受到电线AD的水平拉力为2×103 N,为使电线杆不致倾斜,用钢索AC将A端拉住,则钢索AC受到的拉力FAC=　　????N,电线杆在A处受到　　????(填“压力”或“拉力”)作用,大小FA=　　????N. 甲 知识建构 技能建构 【规范全解】如图乙所示,将拉力FAD分解为竖直向下的分力FAB和沿AC的分力FAC,则 FAC=?=4×103 N FAB=FADtan 60°=2?×103 N. 【答案】4×103 N　压力????2?×103 N 乙 知识建构 技能建构 甲 三、应用图解法分析动态变化问题 知识建构 技能建构 【名师点金】题中小球在三个力作用下处于平衡,三力特点为:重力的大小和方向一定,斜面的支持力方向一定(垂直斜面向上),挡板的弹力方向随β角的变化而变化.根据效果分解重力,在图中作出挡板弹力的典型可能值,即可判断最小值. 知识建构 技能建构 【规范全解】虽然题目问的是挡板AO的受力情况,但若直接以挡板为研究对象,因挡板所受力均为未知力,将无法得出结论.以球作为研究对象,球所受重力G产生的效果有两个:对斜面产生了压力F1,对挡板产生了压力F2,如图乙所示. 当挡板与斜面的夹角β由图示位置变化时,F1大小改变,但方向不变,始终与斜面垂直;F2的大小、方向均改变, 图乙中画出的一系列虚线表示变化的F2,由图可看出,当F2与F1垂 直即β=90°时,挡板AO所受压力最小,最小压力F2min=mgsin α. 【答案】90° 乙 知识建构 技能建构 (1)图解法解决的动态问题具有如下特点:物体受三个力处于动态平衡,其中一个力大小、方向都不变,有一个力方向不变,大小改变,第三个力大小、方向都改变; ?方法概述 (2)利用图解法来分析动态变化时,一般是将其中大小、方向不变的那个力沿另外两个力的反方向分解.也可以采用三角形定则进行分解. 知识建构 技能建构 变式训练3　如图甲所示,将小球用细绳系住放在倾角为θ的光滑斜面上,当细绳由水平方向的A处逐渐向上偏移时,细绳上的拉力将? (　????) A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.先增大,后减小 D.先减小,后增大 甲 知识建构 技能建构 【规范全解】因为G、FN、T三个力为共点力,则三力平衡,其中FN为斜面对球的支持力,T为细绳的拉力,故三个力可以构成一个矢量三角形,其中G的大小和方向始终不变;FN的方向也不变,大小在变;而T的大小、方向都在变.在绳向上偏移的过程中,可以作出一系列矢量三角形,如图乙所示.显而易见,在T变化到与FN垂直之前,T是逐渐减小的,然后T又逐渐增大,选项D正确.可见应用图解法可方便地解决相关的动态平衡问题. 【答案】D 乙 知识建构 技能建构 高考真题1????(2010年高考·广东理综卷)图示为节日里悬挂灯笼的一种方式,A、B点等高,O为结点,轻绳AO、BO长度相等,拉力分别为FA、FB,灯笼受到的重力为 G.下列表述正确的是?(　????) A.FA一定小于G B.FA与FB大小相等 知识建构 技能建构 C.FA与FB是一对平衡力 D.FA与FB大小之和等于G 【命题分析】题目为选择题,考查共点力作用下物体的平衡条件及合力与分力的大小关系. 知识建构 技能建构 【解析提示】根据几何知识:轻绳AO、BO长度相等且悬点等高,可以得出两绳拉力关于竖直方向对称,再根据共点力平衡条件和平衡的相关推论即可得出正确的结论. 知识建构 技能建构 【规范全解】本题属于共点力平衡问题,FA、FB的合力与灯笼的重力平衡,由于对称关系,可知FA、FB大小相等,但不在同一直线上,不是一对平衡力,故选项B正确、C错误;FA、FB的夹角未知,故这两个力与G的相对大小未知,但因夹角不为零,FA与FB大小之和不可能等于G,所以选项A、D错误. 【答案】B 知识建构 技能建构 考向预测1????如图所示的水平面上,橡皮绳一端固定,另一端连接两根弹簧,连接点P在F1、F2和F3三力作用下保持静止,下列判断正确的是?(　????) A.F1F2F3　　　????B.F2F3F1 C.F3F1F2　????D.F3F2F1 【解析】F3的大小与F1、F2合力的大小等值反向,由于F1、F2的夹角为90°,