人教新课标二年级下册数学教案 找规律 3教学设计.docVIP

找 规 律 一、教学目标： 1.在观察、猜测、实验、推理等活动过程中，让学生发现直观事物的排列规律。 2.培养学生观察、操作及推理能力。 3.使学生在数学活动中体会数学的形式美，培养学生发现、创造、欣赏数学美的能力。 二、教学重、难点： 引导学生在活动中认识物体的简单排列规律。 三、教 学 过 程： （一）课前谈话引入 课前谈话引入，并配合课件。1、复习以前的规律2、初步感知平移的规律，叫学生演示，中间适当时候揭题。 （二）合作交流，感知规律 出示家里装潢，铺墙面，第四排该怎么铺呢？自己先观察思考，然后请你们拿出学具，在练习纸上摆一摆。 1.小组交流讨论：说说你是怎样看出来的？ 2.叫几个小组的同学到上面汇报，可能有三种汇报结果：A、斜着看出来B、每一行缺少什么C、移动的规律 预设：如果学生不能说出C种规律，老师就让他们再摆一排，该摆什么图形 3.多叫几个学生说说这个规律 4.课件演示规律，让学生再次感受规律 5.再次和你的同桌说说这个规律，理清规律 （三）动手操作，巩固规律 A.地砖图巩固 1.我们顺利地铺好了墙面，应用刚才规律铺地砖（课件演示）设计师为我设计了一种方案，请小朋友们帮我看看，这样铺有没有规律？有什么规律呢？和同桌交流一下 2.反馈结果 （1）横着看,每排四个图形相同，只是所在位置不同。 （2）上一行和下一行比，上一行的第一个图形移到了最后,其他的每个图形都向前移动了一格，就成了下一行。 （3）竖着看，后面一排和前面一排比，前面一排的最上面的图形移到最下面，其他每个图形都向上移动一个位置，变成了后面一排 3.如果还想铺一行，第5行该怎么铺呢？第六行呢？第七行会与第几行一样，第八行呢？每个图形移动几次就又回到原来的位置？ 教师出示地砖图案并用卡纸让学生上台演示。 B.水果图练习 1.（课件出示水果图）：看到同学们这么聪明，帮我解决了问题，就用水果来招待大家。 要想按前3盘摆放的规律，第4盘该怎么摆呢？ 学生在练习纸上画一画 指生汇报，课件演示校对,请生用手势配合。 2.解决第二个水果图 C.猜一猜，老师的名字和手机号码等 （四）自主设计，创造规律 今天我们认识了新的规律，也用规律解决了生活中的问题，那同学们能不能自己设计一些新的规律？（学生兴致高昂：能！）正好，老师家的窗帘还是空白的，那么同学们可以用老师发给你们的练习纸上，动手画一画，发挥你们的想像创造出漂亮的花边和图案。注意：先想好规律，再动手。开始吧！ 1.学生活动 2.展示 （五）师生小结，升华规律 这节课，你们精彩的表现给老师留下了深刻的印象。你有什么收获？ 如时间有多余，附加规律的题目： 1.老屋川菜管 广告牌：怕辣不 辣不怕 师：再挂一块？ 生：不怕辣。 2.元宵灯会。 圆 方 长 方 长 圆 长 圆 方 1