新课标版《考试大纲 历史》能力要求.pptVIP

1．以文明史观思路梳理历史演进的线索与规律 （1）纵向 农耕文明（新石器时代，青铜时代，铁器时代） 工业文明（手工工场时代，蒸汽时代，电气时代，信息时代） （2）横向、 政治文明人类社会在政治生活领域里的文明。从专制到民主。 经济文明:人类社会在经济生活领域里的文明。从传统农业到工业文明。 精神文明:人类社会在思想领域里的演进。从迷信愚昧到科学化、理性化 2．以“现代化”史观明晰历史发展进程的主线 政治现代化（包括政治民主化、法制化等） 经济现代化（包括工业化、市场化等） 思想文化现代化（包括人类思想的理性化、科学化等） 社会生活现代化（包括城市化、服饰现代化等） 3．以“全球”史观认识从世界从分散发展到整体的 过程 中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系 西方近代文明对中国社会进步所产生的影响 经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战 4．其他史学观念”的渗透 社会史观、生态史观 、革命史观等 按古代中国通史、近代中国通史、现代中国通史、古代世界通史、近现代世界通史划分五个阶段“通史”复习，在同一历史阶段内融合政治、经济、文化、思想、改革等各方面的纵横联系和融会贯通，形成系统化的知识体系。 1、 基本涵义： 二轮复习以通史（时序）加专题的形式进行复习，按考试说明重新整合课程内容，打通各模块之间的知识联系，建立真正意义上的“通史”，将散见于必修模块各专题中的同一时期的政治、经济、思想文化等相关内容整合成纵横联系、前后贯通、全面系统的知识单元，在更高层次上使知识简约化、规律化和系统化。 2、主要做法： （1）划分阶段，把必修内容按时序分古代、近代和现代三大部分，同时根据考纲划分（古代史包括古代中国和古代希腊罗马，）（近代史包括近代世界和近代中国，）（现代史包括现代世界和现代中国。） （2）着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，从而理清历史知识的纵横联系，建立学科知识体系和知识结构。 Ⅰ如何自我构建二轮复习的考点通史框架体系？ ⅰ.整合阶段性考点知识 例1中国古代史秦汉时期 1.政治：①秦朝的统一 ②秦朝：皇帝制度；中央官 僚机构与郡县制；汉朝：汉初郡国并行制；汉朝的选官制度 2. 经济：①农业：耧车、耦犁、二牛一人犁耕法；重农抑商政策 ②手工业：炼铁和炒钢技术；水排；青瓷、长安的丝织业 ③商业：市与住宅区开；有管理市的机构；城市：长安、洛阳 3.文化：①科技：西汉发明纸；东汉蔡伦改进造纸术 ②思想：“罢黜百家、独尊儒术”；汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施 ③文学：汉赋 ④文字：小篆、隶书 例2 明清时期 政治：①明朝宰相制度的废除与内阁的出现 ②清 朝军机处的设置 2. 经济：①手工业：苏州、杭州丝织业发达； 花楼机； 景德镇成为“瓷都”，明五彩瓷、清珐琅彩； 民营丝织业兴盛 ②商业：徽商和晋商；重农抑商”政策；“海禁”政策 3. 文化：①思想：李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展 ②文学：小说 ③书法和绘画：文征明；文人画 ④戏剧艺术：京剧 例3.新时期（1978—） 1.政治：①十一届三中全会以来民主法制建设的主要 成就和意义 ②“一国两制”的构想；香港、澳门的回归；海峡两岸关系的发展 ③外交：中国积极参加联合国及其他国际组织的活动；中国在地区性国际组织中的重大外交活动 2.经济：①中共十一届三中全会；家庭联产承包责任制；国有企业改革；邓小平的南方谈话；社会主义市场经济体制的确立 ②经济特区的创办；经济技术开发区的兴办；沿海经济开放区；上海浦东的开发和开放；对外开放格局初步形成的特点 ③新中国社会生活的新风尚；通讯工具的变革；互联网的兴起 3.文化：①邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义 ②载人航天 （3）立足考纲、重整教材，建立真正意义上的“通史” 注重史实归类整合、注重阶段特征。在第一轮复习基础上，打通必修模块之间的联系，将散见于必修教材各专题、各课中的同一朝代或同一时期的政治、经济、思想文化等相关内容给予纵横联系，形成前后贯通、全面系统的知识专题。 例：建立模块之间的联系 政治史 经济史 文化史 古代中国的政治制度 古代中国经济的基本结构与特点 中国传统主流思想的演变、古代中国的科技与文化 欧美资产阶级代议制 罗斯福新政与资本主义运行机制的调节 世界现代科技、文