高中作文教学探讨.pdfVIP

总第 230期 ||f放毛fc Tota1．230 2013年 1月(中) TheScienceEducationArticleCollects January2013(B) 高中作文教学探讨 郝 红 (山东省济南中学 山东 ·济南 250001) 中图分类号：G633．34 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)02—0151—02 摘 要 本文针对当前高 中作文教学存在 的问题 ，提 出要 况引导学生制订适合 自己的年度作文训练计划 ，因材施教， 以提高学生综合素质、促进全面发展为 目标 ，增强作文教学 固强补弱。 的计划性、创新性、有效性，坚持师生双管齐下，坚持课堂课 2引导学生处理好写作的 “三个关系”，练就 “三会” 外多元推进 ，全面提高作文教学水平和学生写作水平。 本领 关键词 高中作文 教学改革 写作能力 综合素质 处理好生活实践与写作的关系，“会看事”。任何文种的 AnInquiryintoWritingTeachinginSeniorHighSchool|| 作文素材均根植于生活，来源于实践。许多学生面对丰富多 HaoHong 彩的现实生活熟视无睹，面对社会时事甚至重大事件缺少 AbstractInview ofthecurrentproblemsinwritingteaching 感悟与思考，致使写作时没素材 、没灵感，写出的作文缺少 in seniorhigh school，thispaperproposesthe corresponding 真情实感和独到见解。为此，教师要注重引导学生通过亲身 measurestoimprovestudents’comprehensivequality，promote 经历 、耳闻目睹和新闻媒体等多渠道、多侧面地了解社会 ， the multi——developmentofin——classand outclassand compre—． 关注身边发生的令人感动的事 、社会热点、重大事件等等， hensivelyimprovestudents’writingabilityandteachers’teach— 从而积累生活素材。同时 ，还要引导学生学会注重感悟生 ingability． 活 ，学会思考人生 ，在认知社会中辨别真、善 、美和假 、丑 、 Keywordsseniorhigh schoolwriting；teachingreform ；writing 恶，形成正确的人生观 、价值观、是非观 、审美观，做到写作 ability；comprehensivequality 时有话可写、有情可抒、有理可论。 处理好阅读与写作的关系，“会读书”。阅读是写作的基 高中生作文能力关系着 中学阶段学生综合素质的提 础，是提高学生写作能力的重要途径。教师有计划地为学生 升，关系着学生未来学业深造平台的广度和高度，甚至影响 推荐精读书 目，并通过师生同步阅读 、重点点评 、读写评比 到学生未来职业生涯的发展提升，在语文教学中具有举足 等措施 ，使学生真读、会读。一方面，引导学生在书中获取更 轻重的地位。实施高中作文教学必须坚持以学生为根本、以 多的知识，积累天文地理、历史典故、诗词警句等知识 ，以备 兴趣为基础、以能力为导向的教学理念 ，围绕提高学生人文 在写作时旁征博引、自由发挥。另一方面，引导学生在阅读 素质、综合能力的 目标 ，教师学生双管齐下，课堂课外协力 中学习