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教【师观点】 对语法翻译法的再认识 赵永生 (西安交通大学 城市学院，陕西 西安 710018) 摘要：外语教学中有许多教学方法。作为最早的教学方法，语法翻译法在外语教学中起到了非常重要 的作用。但后来却 因误解而被抛弃，被 以交际法为代表的新的教学法所取代 。本文在分析语法翻译法和以交际法为代表 的新的教学法的优 势和 困惑的基础上 ，提 出了两者并重的综合教学法。 关键词：外语教学；语法翻译法；交际教学法；综合教学法 中图分类号：H315．9 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2013)02—0127—03 一 、 问题的提 出 主要方法。从低年级的 “浅解句子、练习句法、翻译句子”， 1．从语法翻译法到交际教学法。语法翻译法 ，也称翻 到高年级的 “翻译选篇、翻译公文、练习译书”。这种教学方 译法，历史上曾是欧洲中世纪学习古希腊文和拉丁文所采 法一直主导并支配着 中国的外语教学 ，一直到 2O世纪 4O 用的教学法。当时人们学习这两种古典文字的目的主要是 年代 以后才逐渐被直接法、对 比法、视听法 、听说法、认知 阅读古代文献，没有机会或者没有必要进行言语交际，所 法、功能法和现在 比较流行的交际法等其它教学法所 “淹 以学习的重点就放在对字、词、句和篇章的理解上，而理解 没”。翻译法的教学 目的是培养学生阅读和翻译古典文献 的方法就是通过母语对其进行一对一的翻译，并在充分理 和模仿范文进行写作的能力。因此在教学中注重系统地讲 解和掌握语法规则的基础上进行语句的生成。中国的外语 授外语语言知识，尤其是词汇的分析讲解、语法规则的学 教学可 以追溯到 1862年的京师同文馆。当时的外语教学 习和在此基础上的模仿造句、句子成分的分析和句子类型 中，语法翻译法就 已经开始广泛运用，并作为外语教学的 的辨析运用。讲解的方法就是示范和演绎，要求学生能够 校与各企业之间相互了解，促进高职院校与企业之间有关 要有较强的组织协调能力和较系统的知识结构，才能够做 知识产权的交流和交易。政府还应该完善政策体系，制订 好专利的管理工作和专利的转化工作。作为专利的设计人 知识产权相关奖励机制，对获得专利授权并实现规模化生 要和一线的专利管理工作者一样，积极地为 自己设计的专 产取得经济效益的高职院校，政府应该给予适当的资金奖 利产品能够得到转化而做好相关准备 ，如尽量生产出自己 励或者政策上的扶植。另外，政府还要强化知识产权保护 设计的产品的样品、尽量为消费者提供免费试用、随时能 力度 ，要联合各相关部 门，深入开展打击侵犯知识产权和 够为产品的转化提供技术支持等。作为一个学校的专利高 制售假冒伪劣商品等知识产权专项执法活动，保护各产权 层管理部门，应该适当调整专利成果从授权到转化过程 中 单位的合法权利。高职院校要主动与政府沟通，随时了解 的各个环节的奖励资金的分配，尽量兼顾专利管理部门、 当前知识产权战略发展的大政方针，及时解读各渠道汇总 专利管理人员、专利设计人等在专利转化过程中起到关键 过来的科技信息、企业信息、市场信息，为本校的科研工作 作用的部 门和人。这样就能充分调动各环节工作人员的工 给予政策和市场化指导。另外 ，一线的专利管理工作者应 作积极性，就能在一定程度上促进专利成果的转化成功 该根据市场需求，结合本校 已授权的专利产品，主动与相 率。再者，要想提高高职院校的专利转化率，学校的专利管 关企业取得联系，争取把有市场竞争力的专利产品送到企