【广东】2013年高考物理第二轮复习：专题一　力与运动第1讲　受力分析　物体的平衡.docVIP

专题一　力与运动第1讲　受力分析　物体的平衡 体系构建 考向分析 本讲是高中物理的基本内容，主要包括力的分析与计算、物体的平衡及应用。正确分析研究对象的受力情况是解决平衡问题的基础；正交分解法、整体法和隔离法是本专题的主要研究方法。 近几年，广东高考主要考查利用平衡条件分析物体的受力，以选择题形式呈现，难度相对较低；命题突出对受力分析、力的合成与分解（力的图示法、正交分解法）的考查，而较少涉及对整体法和隔离法等物理方法的考查。如2012年广东理综第16题和2011年广东理综第16题。 热点例析 题型一、力的合成与分解 1．力的合成法：物体受三个力作用而平衡时，其中任意两个力的合力必跟第三个力等大反向。可利用力的平行四边形定则，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解。 2．正交分解法 多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡问题。将各力分别分解到x轴和y轴上，运用两坐标轴上的合力等于零的条件，列出Fx＝0，Fy＝0方程分析求解。值得注意的是：选择x、y轴方向时，尽可能使落在x、y轴上的力多；被分解的力尽可能是已知力，不宜分解待求力。 【例1】如图所示，整个装置处于静止状态，A、B两球由一根跨过定滑轮的轻绳相连接，A为一带孔小球，穿在光滑固定的竖直杆OD上，且A球与斜面不接触，B与斜面体光滑的侧面接触，C处滑轮摩擦不计，C、B之间的绳与竖直方向成30°角，C、A之间的绳与斜面平行，斜面倾角θ为30°，则A、B两球的质量比为（　　） A．4/ B．1 C． D．1/ 规律总结在对实际问题的求解中，要善于根据题目要求，灵活选择解题方法。一般来说，多个力作用下，选用正交分解法比较方便。 【拓展练习1】（2012·广东理综，16）如图所示，两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上，两绳与竖直方向的夹角都为45°，日光灯保持水平，所受重力为G，左右两绳的拉力大小分别为（　　） A．G和G B．G和G C．G和G D．G和G 题型二、动态平衡问题 所谓动态问题，就是指物体所处的状态在发生着缓慢的变化，在变化的过程中每一个运动状态均可以看成一系列的平衡状态。分析动态问题通常有以下几种常见方法： 1．解析法 对研究对象的任一状态进行受力分析，结合力的平衡条件，建立平衡方程，求出应变量与自变量的一般函数式，然后根据自变量的变化确定应变量的变化。 2．图解法 对研究对象在状态变化过程中的若干状态进行受力分析，依据某一参量的变化，在同一图中作出物体在若干状态下的平衡受力图（力的平行四边形或力的三角形），再由动态的力三角形各边及角度变化，确定力的大小及方向的变化情况。 【例2】（双选）水平地面上有一木箱，木箱与地面之间的动摩擦因数为μ（0＜μ＜1）。现对木箱施加一拉力F，使木箱做匀速直线运动。设F的方向与水平面夹角为θ，在θ从0逐渐增大到90°的过程中，木箱的速度保持不变，则（　　） A．F先减小后增大 B．F一直增大 C．F的功率减小 D．F的功率不变 规律总结从本例可看出，解析法求解需要较多较深的数学知识，有的同学根据力的平衡条件列出了F的表达式，但由于不会分析（cos θ＋μsin θ）随θ怎么变化，导致错选。图解法的优点是比较直观，靠画图就可求解。 【拓展练习2】（2012·课标全国理综，16）如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2。以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。不计摩擦，在此过程中（　　） A．N1始终减小，N2始终增大 B．N1始终减小，N2始终减小 C．N1先增大后减小，N2始终减小 D．N1先增大后减小，N2先减小后增大 题型三、受力分析问题 受力分析的基本思路： 1．先画场力：除重力外，看是否有电场力、磁场力的作用，如有则画出。 2．其次画接触力（弹力和摩擦力）：绕研究对象逆时针或顺时针观察一周，看对象跟其他物体有几个接触点（面），对每个接触点（面）若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动趋势，则画出摩擦力，分析完一个接触点（面）后再依次分析其他的接触点（面）。 3．画完受力图后做一遍检查：检查一下画出的每一个力能否找出它的施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在。 4．检查一下分析的结果，能否使对象处于题目所给的运动状态（静止、匀速或加速）。否则，必定发生了多力或漏力的现象。 【例3】（2012·海南琼海一模）（双选）将一物块分成相等的A、B两部分靠在一起，下端放置在地面上，上端用绳子拴在天花板，绳子处于竖直伸直状态，整个装置静止。则（　　） A．绳子上拉力可能为零 B．地面受的压力可能为零 C．地面与物体间可能存在摩擦力 D．AB之间可能存在摩擦力 规律总结（1）受力分析一定要按已知力、场力、弹力和摩擦力的顺序